语文乐园七。
教学目标：1．积累词语，丰富学生的词语仓库。培养学生对汉字的兴趣，使学生热爱祖国的语言文字。
2．通过给一段话加上标点，使学生进一步掌握标点符号的用法。
3．指导书写6个汉字。培养学生的观察力，并提高学生的写字能力。
4．通过阅读欣赏短文《还童石》，积累学生的语言，使学生受到情感的感染。
5．合作策划新年联欢会，培养合作意识，并学会写通知。
6．掌握“提”和“撇折”两种笔画的运笔方法和运笔步骤。
教学重点：1．积累词语和指导书写6个汉字。
2．阅读短文《还童石》并理解短文内容。
教学难点：1．大胆、有条理地口述清楚自己想要说的内容。
2．根据策划方案按格式正确书写通知。
教学准备：字卡、录音机、磁带、一则通知、幻灯片、投影仪。
教学时数：4课时。
教学过程：第一课时。
一、有趣的汉字。
1．猜字谜：上下在一起。（卡）
2．让学生说说自己是怎样猜出来的。
3．自由读题中的对联，猜一猜对联中藏的是什么字。
4．交流订正。
5．再读对联。
6．谁能根据这个方法把我们学过的汉字创作成对联让大家猜。
二、词语超市。
1．自由读词语。
2．讨论交流。你发现了超市里的词语有什么特点吗？（每一组中两个词语意思相反。）
3．师生或同桌对读词语。（老师读“赞成”，学生读“反对”。）
4．谁能用超市里的一组反义词说话？
5．你们的词语库里一定积累了不少反义词，你能告诉大家吗？
三、加标点。
1．自由读句子，试着加上标点。
2．讨论订正。向学生讲解其中的安全知识。
3．齐读句子，注意朗读时的不同语气。
四、写字板。
1．自由读词语。
2．观察每个字各个部件在田字格中的位置。
3．交流：（1）这些字有什么特点？
（2）你认为哪个字最难写？怎样写最美观？
4．教师范写，重点指导“董”的书写笔顺及间架。
5．学生练写。
6．优秀作品展示。
第二课时。一、阅读欣赏《还童石》。
1．同学们，你们听说过“返老还童”这个成语吗？平时见过哪些不同名称的石头？听说有一种石头叫“还童石”，你们见过吗？今天我们一起来阅读一篇有关“还童石”的故事。板书课题。
2．自由朗读。思考：故事主要写了什么内容？
3．讨论：（1）“还童石”是一种什么样的石头？
（2）故事主要写了什么内容？
（3）老爷爷为什么要寻找“还童石”？
（4）读了这个故事，你想对大家说些什么？
4．交流自己积累的新词并写入“我的词语库”。
5．你有过不诚实的表现吗？以后应该怎样做？联系实际说说。
二、语文生活。
1．同学们，新年快到了，为了迎接新年的到来，我们准备开展一次“辞旧岁，迎新春”联欢活动。我们班的同学都多才多艺，希望大家团结合作，各尽所能，为我们的活动献计献策。板书课题。
2．策划并制订活动方案。
（1）推选总策划和节目主持人。
（2）讨论联欢会的节目，教师可进行适当引导。鼓励节目形式和节目内容的创新。
（3）策划活动议程，制作节目单。
（4）讨论节目排练的时间。
（5）写出联欢会的活动方案。
第三课时。一、谈话揭题。
在“辞旧迎新”的日子里，我们最应该把爸爸妈妈以及各位老师邀请来和我们一起欢度节日。为了表达我们的诚意，老师建议我们每位同学都来写一则通知邀请他们，大家赞成吗？
二、学习借鉴，掌握方法。
1．自学，了解通知的书写格式。
2．对照通知，学习书写通知的格式。
3．自己试着写一则联欢会的通知。
4．检查订正。
三、将写好的通知张贴展示。
第四课时。一、复习引入。
1．复习上次所学的笔画的写法，同时检查学生的执笔姿势。
2．交代学习任务，板书课题。
二、学习“提”和“撇折”的写法。
（一）学习“提”的写法。
1．出示写有“提”画的幻灯片，让学生仔细观察“提”画的形态特征。
2．小结：“提”的形态特点是头低尾高，头方尾尖。（让学生理解课文中的说明文字。）
3．出示标有“提”画书写步骤的幻灯片，引导学生观察“逆、折、提”的书写顺序。
4．教师边范写边讲解“提”画的书写步骤。
（“提”画的书写步骤：①逆笔起锋；②折点右下；③提斜右上。）
5．组织学生描红练习“提”画。
（二）同法教学“撇折”画的写法。
三、让学生在自备的练习纸上练写“提”和“撇折”两个笔画。
四、讲评并展示优秀作业。
三年级上语文教案语文乐园六语文A版
教学要求 知识与技能 1 语海拾贝 了解同音字在对联中的妙用，积累四字词语及格言警句，书写本单元生字。2 阅读欣赏 理解短文内容，了解 纸上谈兵 一词由来。3 语文生活 听 讲 写故事 小铁锤 过程与方法 以练为主，抓住要点，引导巩固。情感 态度 价值观 激发学生对语文双基训练以及阅读 写作的兴趣。...
三年级下册语文教案语文乐园
精品资料欢迎 语文乐园 八 教材分析 语文乐园 八 共有 我来试试 与发现 和 口语交际 三大板块。其中 我来试试 包括 认一认，读一读 读一读 写一写，背一背 读成语故事。与发现 是让学生体会到习作中引用名言能使文章富有文采，语言更加生动形象。口语交际 是采用故事会的形式，营造一种宽松的氛围，鼓励...
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