课题：商的近似数。
年级：五数主备人：全宪存审核人：高保山课型：新授班级： 姓名：
学习目标。1、能用“四舍五入”法取商的近似数。
2、能应用取近似值方法解决实际问题。
重点：近似商的含义及求近似商的方法。
难点：解决实际问题。
一、自主学习。
自学p23例7，完成下列问题：
1、生活中的问题：王鹏买了一筒羽毛球共12个，花去19.4元，问：1个大约多少钱？
1）、列出算式：
2）、“大约“是求（近似数、准确数）请划去不正确的。
2、用“四舍五入”法保留两位数字：
二、合作**。
1、**：19.4÷12 先试除发现商出现怎样的情况，我发现商。
如果是钱一般情况下只记数到（元、角、分）也就是小数部分只有（ ）位小数，那么19.4÷12≈（ 元；
如果计算到角，保留一位小数19.4÷12≈（ 元。
2、讨论对四舍五入法的理解。
1）先看要求保留几位小数。
2）如果保留两位小数就应该对（ ）位上的小数进行四舍五入。
那么保留一位、三位……小数呢？
3、商的近似数与积的近似数有什么区别？
三、交流展示。
四、过关检测。
1、计算：4.8÷3 13.2÷6 0.54÷2.7 1÷0.3（保留一位小数）
.095精确到0.01的还可以表述为。
3、求商的近似数一般要除到比需要保留的小数位数多（ ）位。
.3÷26 （保留一位小数） 324.57÷7 （精确到两位百分位）
9÷11把千分位后的尾数省略） 32÷6 （求近似整数）
5、把一根60.3米长的钢管截成同样长12段，平均每段多少米（保留整数）
6、地球一天的行程257万千米，那么地球每小时行多少万千米？（保留到整数）
五、归纳反思：
本节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？
五年级数学上册第二单元导学案
不规则图形的面积p22 学习目标 1.用方格纸估计不规则图形面积的方法，能用这些方法估计不规则图形的面积。重点难点 灵活地运用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形的面积。案。点 估算不规则图形的面积。下面是某自然保护区一个湖泊的平面图 每个小方格表示1公顷 你能估计这个湖泊的面积大约是多少公顷吗？图1...
五年级数学上册第二单元导学案
组合图形的面积计算p14 15 学习目标 1.认识组合图形。会把组合图形分解成学过的平面图形。2.学会运用 分割 与 填补 的方法计算组合图形的面积。重点难点 会把组合图形分解成学过的平面图形。会运用 分割 与 填补 的方法计算组合图形的面积。预习案。一 知识链接。请依次说出正方形 长方形 平行四边...
五年级数学上册第二单元导学案
b版 主备 张琼英审核 刘丽梅年级 五年级编号 01 课题 比较图形的面积 课时 一课时 预习导学 时段 家庭学习时间 20分钟 1 学过哪些平面图形。2 怎样知道这些图形的周长和面积。课堂导学 一 学习目标 1.借助方格纸，直接判断图形的面积大小。2.通过交流，知道比较图形面积的大小的基本方法。3...