第一课时。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会八个生字，理解由生字组成的词语的意思。
3、初步了解课文内容。
一、 创设情境，导入新课。
1、师：小朋友，你还记得开学初我们学过的一篇关于水乡的韵文吗？
生齐背诵。2师：是呀，来到江南水乡，烟波浩淼，荷塘满是荷花，夕阳映照在湖面，耳边传来阵阵渔歌，水乡的风景真美。你们还想再次欣赏水乡的风光吗？（出示水乡风光图）
3师：你在水乡看到了什么？感受到了什么？
4引出课题：水乡的美可以用**来展现，还可以用诗歌来描绘呢？今天就让我们一起来学习一首赞颂水乡的诗歌——水乡歌，这里的“歌”是赞颂赞美的意思。
指读课题，齐读课题。
二、 初读课文，学习字词。
过渡：水乡人民是怎么赞颂自己家乡的呢？快快进入课文看看吧！
1、 出示自读要求：大声朗读课文，不懂的字借助拼音读，难读的句子多读几遍，不漏字，不添字，读准字音，把课文读流利。
2、 检测自读情况。
1） 出示带拼音生词。
指名带读，齐读。
2） 出示去拼音生词。
指名读，齐读，**车读。
过渡：有几个生字宝宝很调皮，他跳了出来，想考考你们。
3） 出示生字：渠驳箩。
师：你知道哪个词的意思呢？
分别出示**，配以解说。
渠：人们挖出来的沟，把水从河里引到田里去。为了牢固就用石砖筑起来，这样加快水流，方便灌溉。有一个成语叫“水到渠成”。
驳：这种船肚子大，自己不会前进，前面得有船拖着前进，这就是驳。用来做什么呢？（装货、载人）
箩：是竹字头，跟竹子有关。用竹子编成，方底圆口。大的盛米装货物、粮食，小的用来淘米。
过渡：词语宝宝读得这么好，它们回到课文你还认得它们吗？让我们再次走进课文。
三、 再读课文，理清脉络。
1、 默读课文，思考：诗歌有几节，每节写了什么？
生答。板书：水多船多歌多。
2、 指名分节读课文。
生生互评，师生互评，指导正音。
3师：你发现了吗？这首诗中有许多地方是一样的，**呢？
生：开头第一句一样，一问一答的形式。还有“千”、“万”
出示句子：水乡什么多？
1） 指名读，齐读。
2） 认识问号，当你有疑问的时候就可以用上这个耳朵钩子——问号了。
4师：水乡只有水多，船多和歌多吗，（依次出示**）请继续欣赏水乡风光。（依次出示**）
5出示句式：水乡（ ）多，（ 多，（ 多，水乡真美啊！
生答。四、 巧记生字，规范写字。
出示： 荡清船帆飘湖装
1你会记哪个字？
2你有好方法把生字写美观吗？
3师范写，讲解，生书空，描红。
4组词造句。
《水乡歌》第一课时教案
师 水乡里只有一条渠一条河吗？生 不是。师 书中怎么说的？生 千条渠，万条河 生出示课件 师 这里的千万，指的是一千条渠和一万条河么？生 不是。师 那是指什么？生 表示很多。师 也就是说，水乡 处处 都是渠和河。是的呀，你能试着读一读，读出水乡到处都是渠和河的样子么？读 千条渠，万条河 车，及 价。...
《水乡歌》第一课时教案
武进区清英外国语学校朱亚燕。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 学会八个生字，理解由生字组成的词语的意思。3 初步了解课文内容。教学过程 一 揭示课题，审题。1 小朋友。我们生活在美丽的江南城市 常州，真是幸福呀！因为江南人杰地灵，山清水秀，自古就是个好地方。唐代大诗人白居易来到江南，写下了这样...
水乡歌》教学设计 第一课时
21 水乡歌 第一课时 教学目标 1 扫除生字障碍，能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学习新偏旁 风 衣 认识 渠 驳 重点指导书写 荡 飘 装 三个生字。3 抓住水乡 水多 船多 歌多 的特点初步感受水乡的秀丽风光及水乡人民的美好生活。教学重点 1 正确认读生字，书写生字。2 正确 流利 有感情...