小学语文一年级教案《水乡歌》第一课时教学设计之二。
1认识8个生字和3个只识不写的字，学写新偏旁风字旁和生字飘。
2初读课文，把课文读正确，读流利。了解课文大意。教学重点：初读指导，学习生字。一、古诗导入，创设情境。
1．齐背《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
2．江南的景色确实美！（用多**出示课文插图）师描述：江南的天是那么的蓝，水是那么的清，树是那么的绿，人们的生活是那么的幸福。老师真想用一首诗来赞美它，想听吗？
3．学生边看图边听课文的配乐朗读。
过渡：这首诗就是我们今天要学的课文。
二、揭示课题，读好课题。
1歌歌颂、赞美水乡，所以题目是水乡歌。
2课题：21。水乡歌。3好课题。
过渡：你们也想用这首诗来赞美水乡吗？让我们一起读课文吧！
三、指导初读，感知美文。
1．整体感知课文。
1）轻地自读课文，争取读正确，读通顺，并找出课文有几个自然段。一边不行可以多读几遍。
2）交流：课文有几个自然段？（3个）
3）实物投影课文内容，指名学生说说哪几个自然段。
过渡：傅老师听说二（3）班的小朋友读书特别好，我来考考你们。
2．初读第一自然段。
1）读生字和只识不写的字。
a师在课文中点出生字：连、荡。
b出示生字卡片，读好生字。指名读，评价；学生领学生读（谁当小老师）
2）读容易读错的词语（大家来当啄木鸟医生）
a卡片出示容易读错的词语：水乡、什么、处处。
b读好词语。指名读，评价；男女生比赛读，互相表扬。
3）读自然段。
a指名读，评价。
b齐读。4）小结学法：小朋友想一想老师刚才请大家先读了什么？（生字和只识不写的字）再读了什么？（几个容易读错的词语）最后呢？（把一段连起来读）
过渡：老师觉得小朋友刚才读得很不错，我们还用这个方法来读第二段吧。
3．初读第二自然段。
1）读生字和只识不写的字。
a学生在生字表中找生字和只识不写的字，在课文中加点，再读一读。
b反馈：学生说，师在课文中画出生字和只识不写的字，指名读，正音，齐读生字。
2）读容易读错的词语（大家来当啄木鸟医生）
a学生找词，自读。
反馈：师在课文里画出，具体词语机动，指名读，齐读。
3）读自然段。
a自由练读。
b反馈：指名读，打擂台，齐读。
过渡：刚才学第二自然段我们也用了先读生字，再读词语，最后读自然段的方法，现在我们用同样的方法来读第三自然段。老师想请大家分小组读，看看大家会不会合作。
4．初读第三自然段。
1）分四人小组练读，要求：按先读生字再读词语最后读自然段的顺序练读，读完后交流，可以全组展示，也可以推选代表展示。
2）反馈。推选朗读小能手和优胜小组。[因位能都读没平出]
过渡：小朋友们读得这么认真又读得这么好，一定读懂课文了吧。
四、说说课文大意。
1指名说说课文大意。
2板书：水多、船多、歌多。
五、学习生字。
1齐读生字一遍。
2情景激励：课文中有许多的船，你要是学会一个生字，老师就让你在一条船上挂上你的帆，并在帆上写你的字，这条船就是你的了，你还可以给它取你喜欢的名字，比如知识号、雏鹰号等。
3学写飘（1）学习新偏旁（2）看书上的笔顺描红记笔顺，在田字格中描红。（3）用简便方法记一记。换衣服、搭积木等等。
（4）容易写错的地方来提醒同学。（5）在习字册中把字写漂亮，描一遍、写两遍。（6）投影反馈（7）小结方法。
4同法学习其他字。
5把漂亮的字挂到船上。
六、课堂小结。
小学语文一年级教案《水乡歌》第一课时教学设计之一
教育资料 小学语文一年级教案 水乡歌 第一课时教学。设计之一。1 能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利 有感情地朗读课文。2 让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然 热爱生活的思想感情。3 学生能基本背诵课文。教学重点 能正确 流利 有感情地读课文。教学难点 体验水乡...
《水乡歌》第一课时教案
师 水乡里只有一条渠一条河吗？生 不是。师 书中怎么说的？生 千条渠，万条河 生出示课件 师 这里的千万，指的是一千条渠和一万条河么？生 不是。师 那是指什么？生 表示很多。师 也就是说，水乡 处处 都是渠和河。是的呀，你能试着读一读，读出水乡到处都是渠和河的样子么？读 千条渠，万条河 车，及 价。...
《水乡歌》第一课时教案
武进区清英外国语学校朱亚燕。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 学会八个生字，理解由生字组成的词语的意思。3 初步了解课文内容。教学过程 一 揭示课题，审题。1 小朋友。我们生活在美丽的江南城市 常州，真是幸福呀！因为江南人杰地灵，山清水秀，自古就是个好地方。唐代大诗人白居易来到江南，写下了这样...