科目：**课题。
水乡。执教时间：2023年9月。
编写者：傅玲。
教学目标：1、学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
2、聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。教学重点：《采菱》《柳树姑娘》
教学难点：掌握附点四分音符的时值，并能辨别。比较四分音符与附点四分音符的长短教学准备：琴、录音机、磁带。
第一课时。一、学习表演《采菱》
1.设问导入：谁吃过菱角？
知道菱生成在何处吗？介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。
2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。
唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。
3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。
5.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；教。
2)选择打击乐器；学。
3)加入铃鼓使歌曲推向高潮。过。
6.小结：水乡一景。程。
二、学习聆听《采茶舞曲》1.用江南山水风景图导入。设问：
1)谁到过杭州游玩？
2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动？(3)你听过越剧的唱腔吗？2.欣赏：《采茶舞曲》设问：
1)你听到这种曲调的风格吗？(2)这首歌曲讲述什么内容？
3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的？
3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自。
修改意见：己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。6.小结：水乡的另一景色。三、教师总结下课。
第二课时。学习目的：
1、学习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
2、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情绪、内容与风格。教学内容：
演唱曲《柳树姑娘》、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》教学准备：
琴、录音机、磁带教学过程：
一、学习表演《柳树姑娘》
1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么？
这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗？这样环境美不美？
2.聆听录音范唱。
设问：这首歌曲是齐唱还是合唱？3.讲解附点四分音符：
1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗？
2)“?这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知。
了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。4.
再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。5.先学唱第一声部的前8小节曲调。
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1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗？(2)我们一齐拍打一下它的节奏。(3)慢速度地把音符唱着试试。6.请自学后8小节。
7.完整把第一声部曲调唱好。8.又一道水乡的风景线。二、听辨练习：附点四分音符。
1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。
2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。三、学***知识：附点四分音符教学基本要求1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。
2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。(1)**：
2)四分音符与附点四分音符的时值比较。
3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课《采菱》就有。
找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。
4)结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。(5)名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。
(6)附点的时值：增加原音符时值的一半。四、学***知识：
顿音记号。
1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。2.顺带了解顿音记号的作用即可。五、聆听《洪湖水，浪打浪》
1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。
2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事)：2023年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。
当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标**。
王金标叛变，韩英坚贞不屈。敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。
韩英在彭霸天的副官(地下党员)掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。
3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听**，边看歌词边做摇船动作，感受**的内容与风格。
4.小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。六、教师总结下课。
第三课时。学习目的：
1、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了**与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。进行《柳树姑娘》二声部合唱的学习。
2、聆听歌曲《渔光曲》，感受歌曲的情绪、内容与风格。教学内容：
一、学习歌曲《柳树姑娘》二声部演唱1、听范唱录音。
2、复习歌曲的曲调及第一声部的演唱。3、学唱第二声部。
1)听录音范唱，注意第二声部进入的位置。(2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪？(3)学习顿音记号“”。
4)唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。4、二声部合唱。二、聆听《渔光曲》
1.介绍《渔光曲》的背景资料。
1)这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。
2)20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。
2.欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听**。
1)介绍《渔光曲》的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。
2)提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。
3.复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听**，身体也随**摇晃想像自己就在船上的情景。4.
师生讨论歌曲反映的内容与特征。学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。5.
小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。四、教师总结下课。
第四课时新课第一网学习目标：
听筝独奏《渔光曲》，发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。学习内容：
听筝独奏《渔光曲》，编创《远航》，总复习。教学准备：
琴、录音机、磁带教学过程：
一、聆听《渔光曲》(筝独奏)
1.复习歌曲《采菱》、《柳树姑娘》。2、聆听《渔光曲》(女声独唱)
3、在聆听《渔光曲》(女声独唱)后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲《渔光曲》。4、欣赏筝独奏《渔光曲》。
设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗？
3.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。
4.复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听**边用动作来表现**。
5.小结：**表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示范。备注。
第一课水乡教学设计教案
科目 执教时间 2011年9月。课题水乡编写者 傅玲。教学目1 学习歌曲 采菱 掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民标 歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。2 聆听 采茶舞曲 进一步感受江南地方风格的特征。教学重 采菱 柳树姑娘 点 教学难掌握附点四分音符的时值，并能辨别...
水乡歌》教学设计 第一课时
21 水乡歌 第一课时 教学目标 1 扫除生字障碍，能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学习新偏旁 风 衣 认识 渠 驳 重点指导书写 荡 飘 装 三个生字。3 抓住水乡 水多 船多 歌多 的特点初步感受水乡的秀丽风光及水乡人民的美好生活。教学重点 1 正确认读生字，书写生字。2 正确 流利 有感情...
水乡歌第一课时教学设计
水乡歌 第一课时教学设计教学过程。一 创设情境，导入新课。1 师 小朋友，你还记得开学初我们学过的一篇关于水乡的韵文吗？江南水乡给你留下印象最深的是什么呢？2师 是呀，金秋十月，来到江南水乡，荷塘里菱藕飘香，岸边芦苇长起来了。夕阳西下，烟波渺渺，耳边还传来阵阵渔歌，是谁回来了啊？水乡的风景美不美？出...