《水乡歌》教学设计（第一课时）
教学目标：1、学会本课生字新词，认识新偏旁“风字旁”和“衣字旁”，写好“飘”、“装”这两个生字。
2、初读课文，把课文读正确，读流利。
3、能了解课文大意，让学生感受到水乡秀丽的风光，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：学会本课生字新词，把课文读正确，读流利。教学难点：
写好“飘”、“装”这两个生字。教学准备：
多**课件，小卡片。教学过程：
一、旧知引路，激趣导入。
师：还记得《江南》这首诗吗？（生背）《江南》是一首描写水乡风光的诗歌。今天，我们要伴着另一首《水乡歌》去水乡尽情地游玩，高兴吗？（生答）
1、板书课题：水乡歌2、学生读课题。
二、初读课文，学习生字。
过渡：瞧，游览水乡的小船来了！（课件）在上船之前，我们得先了解一下水乡。请同学们翻到课本130页，自由地朗读课文。注意借助拼音读准字音，读通句子，难读的字词多读几遍。
1、生自由读课文。2、学习生字词。
师：老师为每个小朋友都准备了一张船票，如果你们和船票上的。
字词宝宝交上朋友，就能上船了。
1）带拼音认读生字词。①学生自己练读。②指名读，相机正音。（2）去拼音认读生字词。（3）打乱顺序认读生字词。（4）相机出示难读的句子读通顺。（5）学习生字。
用“摘果子”的游戏加深对生字的记忆。
指导学习“飘”、“装”这两个生字。a、认识新偏旁“风字旁”和“衣字旁”。b、请学生说写时要注意什么。
c、生跟课件书空生字，教师范写，生描红，教师巡视指导。d、小组拿出预习时写的生字互查、互评，再次书写，师展示点评。
3、把生字词放到课文里再读。三、读顺课文，整体感知。
师：生字词同学们掌握得不错，现在我们可以上船去游览水乡啦！1、（放课件：水乡景观）
学生看后，师：水乡怎么样？（生答）板书：
美。默读课文，边读边找看水乡美从哪些方面表现出来？把相应的词语圈出来。
（根据学生回答，教师板书：水多、船多、歌多。）
2、师：在诗歌里我们称自然段为小节，看看《水乡歌》有几个小节？（三个），请标出来。
每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？这个句子后面是个什么符号？（认识问号）谁来把这句话读好呢？
（指导生读）
3、请选择你最喜欢的一节读一读。（生个别读，比赛读，师生一起读）
四、拓展作业。
这首诗歌很好记，同学们回去可以尝试背诵你喜欢的小节，也可以收集关于水乡的**欣赏一下。
板书设计：水多。
水乡歌船多美歌多。
水乡歌》教学设计 第一课时
21 水乡歌 第一课时 教学目标 1 扫除生字障碍，能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学习新偏旁 风 衣 认识 渠 驳 重点指导书写 荡 飘 装 三个生字。3 抓住水乡 水多 船多 歌多 的特点初步感受水乡的秀丽风光及水乡人民的美好生活。教学重点 1 正确认读生字，书写生字。2 正确 流利 有感情...
水乡歌第一课时教学设计
水乡歌 第一课时教学设计教学过程。一 创设情境，导入新课。1 师 小朋友，你还记得开学初我们学过的一篇关于水乡的韵文吗？江南水乡给你留下印象最深的是什么呢？2师 是呀，金秋十月，来到江南水乡，荷塘里菱藕飘香，岸边芦苇长起来了。夕阳西下，烟波渺渺，耳边还传来阵阵渔歌，是谁回来了啊？水乡的风景美不美？出...
《水乡歌》第一课时说课设计
水乡歌 第一课时说课设计。一 说教材 一 教材说明。水乡歌 是苏教版小学语文第三册第21课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然 热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多 船多 歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住...