增江街东方小学林凤珠。
教学目标：1、认识本课生字新词，理解部分词语。
2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。（课文描写了乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景）
3、学习课文。
一、二自然段，从乡亲们摆放搭石、调整搭石的情景中体会人性美。
4、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养学生留心观察、用心感受的习惯。
教学重、难点：
重点是体会平凡事物让我们感受到的美，难点是运用想象的方法，丰富文章的内容，体会思想感情。
教具准备：多**。
教学过程：一、谈话导入，揭题质疑。
1、同学们，今天老师带你们去游一游我国作家刘章爷爷的家乡：你看那连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的桂林飘关或浓或淡的云雾，还有清澈见底的小溪，多美的一幅呀。可是刘章爷爷更喜欢的是家乡的搭石。
这么不起眼的石头到底有吸引力让作家喜欢呢？让我们一起学习课文就能找到答案。
2、用你的话描绘插图。
3、（齐读课题：21、搭石），你看到这个课题，有没有什么疑问？
1）搭石是什么？ （2）怎么样搭石？ （3）为什么要搭石？ （4）是谁在什么地方搭石？
二、检查预习，整体感知。
、自由读课文，读后划出生字，并想一想作者的家乡给你留下怎样的印象？用一句话概括出来。（文中）
、学习生字：（多**显示生字）
1）、学11个生字。
2）、认读只要求会读的词组。
汛期谴责俗语协调有序懒惰清波漾漾人影绰绰3)、指导难写字。
4）、讲解词组意思。
4)、配音读课文，并把课文读准、读通。（多**伴**）
三、学习第。
一、二自然段。
1）学习第一自然段。
1、快速读第一自然段。
要求：在文中找出什么是搭石，如果没有搭石，人们怎样过小溪？
如果没有搭石，人们出工，必须脱鞋绾裤。
2、绾裤的意思，请同学上台表演。（把裤子挽起来）
3、说一说你从这句话中感受到怎样的美，从哪些词感受到呢？（人们的善良、爱心；平整方正、二尺左右）
2）、学习第二自然段。
a、我们可用三个字概括这一自然段的主要内容：摆搭石。
b体会词句子：早早地 （体会到乡亲们勤劳） 无论…只要…一定…合适….直到(体会到乡亲们关心他人、无私奉献的精神)
c、同学们演一演这一段情景：（部分同学读，另一个同学上台表演）
五、小结：这一节课我们学习了什么叫搭石和人们摆搭石的情景，搭石构成了家乡的一道风景，下一节我们继续学习搭石构成家乡的风景还有什么。
六、布置作业。
写生字。板书：
平整方正。二尺左右间隔精心摆放
21搭石 无论只要一定直到细心调整
21搭石第一课时
21 搭石。一 教学目标。知识与技能 1 认识7个生字，会写11个生字，正确读写 山洪暴发 间隔 汛期 清波漾漾 等词语。2 学习作者仔细观察，生动描写的方法。过程与方法 通过朗读课文，自主合作 学习本课知识。情感态度与价值观 感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神，并从中受到感染 熏陶。二 教学重点。...
21 搭石第一课时
芜湖县南湖学校小学部2017 2018学年度第一学期语文教学设计。课题授课班级。21.搭石课时安排2课时。402主备人杭俊辅备人爱是明媚的阳光，给人以温暖 爱是盛开的鲜花，给人以芳香 爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长 爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。有关爱的主题在前六册教材...
《搭石》第一课时教学设计
一 谈话激趣，揭题导入。板书 石石头。你们都知道吧？板书 搭。齐读。搭石，你们知道吗？看这个课题，你们想从课文里面了解些什么呢？二 初读课文，整体感知。好，请同学们打开课文，请大家自由读，去了解你们想知道的，同时要读准生字 新词。学生自由读课文。反馈 检查生字 新词 我们来看看，这一次读课文，大家的...