21 搭石。
一、教学目标。
知识与技能】
1．认识7个生字，会写11个生字，正确读写“山洪暴发、间隔、汛期、清波漾漾”等词语。
2．学习作者仔细观察，生动描写的方法。
过程与方法】
通过朗读课文，自主合作**学习本课知识。
情感态度与价值观】
感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
二、教学重点。
让学生们从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。
三、教学难点。
体会作者是怎样通过平凡事物让我们感受到美的。
4、教学时间 2课时。
第一课时。一、课时目标。
整体感知全文。
二、导学过程。
一)谈话导入。
同学们，在生活中我们见过各式各样的桥，你们见过搭石吗？这是一种极简易的桥，却又有其不凡之处。下面我们一起走进课文《搭石》，去领略小溪间的搭石桥吧！
二)预习要求。
1．自读课文，了解课文的主要内容，提出几个有价值的问题。
2．利用工具书，自学生字新词。
3．同桌交流学习的收获及自己不懂的问题。
三)学情检测。
1．初步感知。
1)自读课文，注意读准字音，读通句子。
思考：什么是搭石。
明确：搭石就是用石头搭成的桥。
2)作者是如何写搭石的？
学生发言，教师总结，明确：先介绍什么是搭石，后写摆搭石的人。人们走搭石，最后指出搭石是乡亲们美好情感的纽带。
2．整体感知。
1)了解了什么是搭石后，说一说搭石给你留下怎样的印象？
明确：搭石，构成了家乡的一道风景。
2)山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友、来来去去，必须脱鞋挽裤。
引读：如果没有搭石，人们出工就必须——(脱鞋挽裤)，人们走亲访友就必须——(脱鞋挽裤)。一句话，人们来来往往都必须——(脱鞋挽裤)。
一次又一次“脱鞋挽裤”你体会到了什么？
明确：不便、麻烦、辛苦。
3)出示句子，引导学生感受心灵美。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
这句话描写了什么人来走搭石？
学生：上了点年岁的人，即老人。
当他发现哪块搭石不平稳时，他是怎么想的？又是怎么做的？
学生畅谈，教师总结：助人，这是家乡的一道风景。
4)每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的**；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
一行人走搭石，有人抢路吗？动作是怎样的？
明确：没有；动作是那么协调有序，前面的抬起脚来，后面的紧跟上来。
理解“协调有序”。
21 搭石第一课时
芜湖县南湖学校小学部2017 2018学年度第一学期语文教学设计。课题授课班级。21.搭石课时安排2课时。402主备人杭俊辅备人爱是明媚的阳光，给人以温暖 爱是盛开的鲜花，给人以芳香 爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长 爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。有关爱的主题在前六册教材...
21 搭石的第一课时教案
第21课 搭石 的教案。授课教师 六家子镇学校 付丽红。授课时间 2013年11月14日。课时安排 第一课时 教学目标 一 知识与技能目标 1 认识7个生字，会写11个生字。正确认读 山洪暴发 间隔 懒惰 清波漾漾 理所当然 等词语。2 理解 脱鞋挽裤 协调有序 人影绰绰 理所当然 的词意。3 正确...
21《搭石》第一课时教学设计
增江街东方小学林凤珠。教学目标 1 认识本课生字新词，理解部分词语。2 有感情地朗读课文，了解课文主要内容。课文描写了乡亲们摆搭石 走搭石的一幕幕情景 3 学习课文。一 二自然段，从乡亲们摆放搭石 调整搭石的情景中体会人性美。4 学习作者仔细观察 生动描写的方法，培养学生留心观察 用心感受的习惯。教...