《搭石》第一课时教学反思。
搭石》第一课时教学反思。
这篇课文的学习，为了使学生能够深入的理解课文，我设置了教学课件和环环相扣的教学环节，希望在教学中，学生们能够快速、深刻的理解课文内容。但是一堂课下来，我发现这堂课有许多的问题需要自我反思。
首先，在教学这一课的时候，我没有考虑到学生的实际学习能力。我设置了精美的课件和非常有逻辑的教学环节，教学效果不理想，学生在读课文的时候甚至还读不通顺，更不用说读得流利和有感情了，所以在朗读环节首先败下阵来。原因是在生字教学上，我高估了学生的接受能力，没有对生字词和课文中预设的他们难以理解和难读的字词进行一遍遍的强调，第一课时读的部分过少，导致第二课时学习学生不能有感情的朗读课文，所以在以后的教学上，首先一定要让学生将课文读流利了，才能进行下一个环节的教学，赵志祥老师说的“读的时间不能少于10分钟”我觉得这个理念是要践行的。
其次，在教学中，我讲得太多，学生读、写、说的时间相对少，我讲得累，课堂气氛也提升不上来。这是我教学上的一个顽疾。我总是担心学生回答不到点上，担心学生回答的声音不够响亮，担心学生不会思考，担心……担心的越多，2016
自己不知不觉说的也是越多，所以课堂上以学生为主体的教学思想体现的不充分。对于这个问题，我觉得在今后的教学中，我应该要做到以下几点：
一堂课，要读、写、说相结合，使学生在一堂课上，手、口、脑齐用。
2、要丢掉自己的担心，不怕出错，对学生回答有充分的耐心，语文课堂上没有绝对的对和错，要多鼓励学生开口。
要学会做一个会“
偷懒”的老师，学生有能力说的，自己绝对不开口，学生能写的，自己绝对不动笔。
多使用小组讨论、同桌讨论、同桌对读、分角色朗读等体现以学生为中心的教学方法，自己在教学中担任引导者，而不是传输者。
《搭石》第一课时教学反思
四教给孩子获取信息的方法。学习第一自然段时，指名一生读第一自然段，其他同学边听边思考 你获得了什么信息？让孩子学会多渠道获取信息的方法，也培养了孩子认真倾听的好习惯。五教给孩子理解词语的方法。在教学第一自然段 脱鞋挽裤 这个词时，不光引导孩子了解词语意思，还引导孩子说出理解方法。团队的力量可真不可小...
《搭石》第一课时反思
搭石 的课后反思。搭石 这篇文章，全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如 搭石 一般于默默无闻中凸现。而课文中写一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意的和谐美。背老人过搭石一段，在写出景美的同时也体现出...
语文《搭石》第一课时教学反思
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击 按钮 本文档 有偿 另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！秋风 搭石 乡亲，小溪 清波 人影，捧读 搭石 一幅幅生动的画面映入眼帘。课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢著乡村的生活气息。使我一次又一次地感受到一种看得见的美...