四教给孩子获取信息的方法。
学习第一自然段时,指名一生读第一自然段,其他同学边听边思考:你获得了什么信息?让孩子学会多渠道获取信息的方法,也培养了孩子认真倾听的好习惯。
五教给孩子理解词语的方法。
在教学第一自然段 "脱鞋挽裤"这个词时,不光引导孩子了解词语意思,还引导孩子说出理解方法。团队的力量可真不可小觑,孩子总结出了一系列平时常用的理解词语的方法:联系插图理解、查工具书,联系上下文理解、联系生活实际理解等,让孩子掌握理解词语的方法,培养孩子自学能力,提高孩子自主阅读的能力。
六教给孩子析句感悟的方法。
教学第一自然段中"进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。"这一句时,我让孩子找出重点词"平整方正""根据水的深浅""二尺左右的间隔",弄清为什么要找这样的石头,为什么要按这样的规格去摆放,感悟乡亲们一心为他人着想的美好心灵。让孩子们读懂文字背后的情感后,再创设情境,让他们与乡亲们对话,在"说"的训练中,孩子们的回答,让我深切感受到孩子们的情感再次升华,深层次感悟作者想表达的"美"。
七教给孩子文章的写作方法。
在感悟了第一自然段的重点句后,引导孩子弄清作者的写作方法,明白作者是怎么把事物写具体,把情感表达出来的,并鼓励孩子学会迁移运用。
八教给孩子读书的方法。
整节课,设计了多个环节,多种形式让孩子读,通过读来理解、感悟文章。
课堂教学永远是一项充满遗憾的艺术。虽然在预设时考虑周全,但在实施过程中未必能达到预期效果。一堂课下来,静心思索,感觉课堂教学中存在以下不足:
1、整节课节奏不够快,没有让思维活跃的孩子得到更有效的思维训练和展示平台。我要从自身的素养和课堂驾驭能力上努力提高,不断改进。
2、教学中注重了朗读的训练,但是孩子的朗读情感、朗读的层次感并没有达到很好的效果,在朗读时间的安排上,不够充裕,在朗读指导方法上自己还缺少一些有效地方法。
3、板书设计也有所欠缺。设计板书时只注重了简洁,不够美观。
最后,再次感谢工作室给了我这一次宝贵的学习机会,让我成长。在今后的教学工作中我还要多吸取丰富的教学经验,升华自己的情感,从而更全面的体现新课标中的三维目标,全面提升学生的语文素养,使课堂教学更有效。
《搭石》第一课时教学反思
搭石 第一课时教学反思。搭石 第一课时教学反思。这篇课文的学习,为了使学生能够深入的理解课文,我设置了教学课件和环环相扣的教学环节,希望在教学中,学生们能够快速 深刻的理解课文内容。但是一堂课下来,我发现这堂课有许多的问题需要自我反思。首先,在教学这一课的时候,我没有考虑到学生的实际学习能力。我设置...
《搭石》第一课时反思
搭石 的课后反思。搭石 这篇文章,全文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如 搭石 一般于默默无闻中凸现。而课文中写一行人走搭石,动作协调有致,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗情画意的和谐美。背老人过搭石一段,在写出景美的同时也体现出...
语文《搭石》第一课时教学反思
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