《荷叶圆圆》第一课时教学反思。
息烽县黑神庙小学教师：刘茂梅。
今天我执教了一年级的《荷叶圆圆》第一课时。在执教这节课的时候，我有了以下感悟：
1、调动学生的积极性，将识字教学落到实处。
语文课程标准》中对于小学一二年级学段的识字要求是：要学生有识字的愿望，能够主动识字。因此，我本着“兴趣才是最好的老师”对本节课的识字环节进行了这样的处理：
课前布置学生去预习借助拼音读一读，上课时会读的同学就可以当小老师教同学读，其他同学听，如果“小老师”读对了同学们就跟他读；之后我又进行了教读，全班齐读。在进行生字检测的时候，我直接出示了不带音节的生字，让学生进行小组赛读认读，以桌为单位**车认读。学生在经历了自读、赛读之后，对于字音把握的很准，为了体现学生的差异性，我还特意选了本内平常认识非常困难的学生来进行认读，结果发现他们也读得很标准，这说明班内学生掌握的非常好了。
我还做到了字不离词为了，让学生读词语，采用了男女赛读，小组赛读等方式。而且给了激励性的评价。在识字环节中，我始终让学生保持着高涨的学习热情，“猜字谜，做动作猜字”等游戏方式的设置，充分调动起了学生学习的积极性，这样学生的学习效果是事半功倍的。
，学生对本节课学生的生字真正认识了。
2、本节课中也存在着一些不足之处：
1）在用“荷”字找朋友时，有一个学生说的是“薄荷”，我却说是错误的，因为我听成了“过河”。
2）在“再读课文，整体感知”这一环节中。我让学生喜欢那个小伙伴，就读那一段，没有让学生先自己读一读，再让他们站起来读，所以读得不是很好。
3）在书写生字这一环节，由于展台打不开，就是让他们去写，我仅仅是巡视和作了个别指导，学生书写的生字无法进行展示和评价。师生评价和生生评价就没有完成，达不到预期的效果。
4）整堂课我是用小组加星星比赛的方法来控制学生的纪律和调动学生的学习兴趣，而在下课后，没有进行总结哪组获胜。显得有头无尾的。
《荷叶圆圆》第一课时教学反思
武陟县育英实验小学何丽英。荷叶圆圆 是一篇轻快活泼的散文诗，这首诗充满童趣，非常适合朗读和进行想象。在第一课时的教学中，我主要是让学生认识12个会认字并读通课文，会写 叶 机 两个生字。课文用对话的形式描写了盛夏季节，河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐。文章各小节结构相同，想象丰富，...
课《荷叶圆圆》课《荷叶圆圆》第一课时教案
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