课《荷叶圆圆》课《荷叶圆圆》第一课时教案

发布 2023-11-15 16:55:03 阅读 3603

精品课《荷叶圆圆》

第一课时教案(一案)

教学目标的确定:

知识目标:认识荷、珠等12个生字。

正确、流利地朗读课文。

能力目标:**结合,培养学生的观察能力、口头表达能力和有感情地朗读课文的能力。

通过小组合作学习,培养学生自主学习、团结协作的精神。

情感目标:感受充满童趣的夏天,体会夏天的快乐。

教学重、难点的确定:

教学重点:识字;正确、流利地朗读课文。

教学难点:识记一些较难的字。

教学理念的定位。

根据《语文课程标准》的实施建议中提出的教学建议,在确定教学目标和教学重、难点后,结合一年级以具体形象思维为主、活泼好动的特点,我把本节课的教学理念定位在:遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略这一思想上。通过创设情境激发学生识字、阅读的兴趣,让学生兴致勃勃的交流识字方法、采取多种方法朗读调动学生的学习积极性,来实现教学目标。

教法、学法指导。

本课时主要是识字和朗读的教学。在教学设计中,根据低年级识字、阅读教学的特点,我利用多**创设情境,直观形象进行识字教学。

教学流程:一、课前三分钟说话:说说夏天。

二、利用多**创设情境导入新课:

1、师:刚才说话的同学给大家带来的礼物是用生动的语言介绍了荷花、荷叶。小朋友,今天老师给大家带来一位好朋友,我们一起来认识一下吧!(同时多**出示荷叶)

2、认读荷叶并给荷组词。

3、荷叶是什么样的?(学生回答,教师板书课题)齐读课题。

4、刚才有位同学给大家背了一首有关荷花的古诗,你还知道哪些写荷花和荷叶的诗句和词语吗?学生回答完教师多**展示让孩子欣赏有关荷叶的美丽画面,朗读感悟优美词句。说说欣赏后的感受。

如:杨万里《小池》泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。婀娜多姿,亭亭玉立、争奇斗艳、清香四溢)

三、初读感知,识记生字。

1、荷花和荷叶很美,写荷花荷叶的诗文和词语也很美,我们要学的课文更美,让我们一起欣赏吧?(课文情境朗读)

2、孩子们,美吗?让我们一起在这篇轻快、活泼的散文诗里,感受充满童趣的夏天,去触摸生机勃勃的荷叶吧。你也美美的读读吧,要读准字音,不认识的字多拼两遍,标出自然段。

3、汇报课文一共有几个自然段。用喜欢的方式读一遍课文。注意读准字音。圈画出生字。体会长句子的读法。

4、出示本课的生字,你从课外已经认识了哪些字?用什么方法认识的?

5、不认识也没关系,学完课文相信你就认识了。看,这些生字宝宝加着拼音出来了,快去和他们打打招呼吧。先自由拼一拼吧!指名领拼,教师教读易错字音。

6、把这些淘气的生字娃娃又跑回课文中了,他们想考考你们,你们可一定要努力认准她们啊!把生字宝宝带到课文中多读一读你慢慢就会认识他们的。

7、读你喜欢的自然段,一定要读通读顺。

8、逐段指名读文正音,读每段后出示画生词,让学生标画。出示该段的字词强化认记。

9、男女生比赛读课文,注意我们刚才纠正的读音,想想课文主要讲了谁?

他吸引来了哪些小伙伴?

10、同桌轮读课文画出小伙伴说的话。学生汇报读。教师相机出示画好的让学生对照。

11、读读伙伴们说的话,说说荷叶的伙伴们分别把荷叶当做什么?教师随机多**出示。让学生读读这些词语。

12、你喜欢哪个小伙伴自己读一读他说的话吧!指名读。

13、师生接读文。小组内分角色读。(配乐)指名分角色配乐读。

四、检查生字认读和课文朗读。

1、检查字词的认读。

2、猜字谜。

3、阅读拓展巩固生字的认读。

五、书写指导:

1、组词。2、指导书写,学生练写。

六、作业自助餐:

1、结伴表演课本剧。

2、画美丽的夏日荷塘。

板书设计:14荷叶圆圆。

小水珠摇篮。

蜻蜓荷叶停机坪。

青蛙歌台。小鱼儿凉伞。

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13课荷叶圆圆第一课时

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