小学一年级语文下册荷叶圆圆教案。
教学目标：、能用自己喜欢的方法，自主认识本课１２个生字，激发主动识字的兴趣。
、会正确书写“是”、“朵”等６个生字。３、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；
、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。教学重点：
识字、正确书写生字、感情朗读课文。教学难点：
初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。教学准备：
生字卡片、课件、头饰。教学时间：两课时。教学过程：
第一课时。一、激趣导入，创设情境。
、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：
圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶）
、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。揭题──《荷叶圆圆》。齐读课题：
要求把题目读得美美的。３、导语：
夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？（出示课件）
二、**方法、自主识字。
、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。
、（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。
评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的１２个生字娃娃都读准了）。
、（出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。
、都会认了吗？来，咱们来读一读：齐读──指名读──**车读。
指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？指名带读。
、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？（学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字）
小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！
、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。７、和同桌的小伙伴商量商量：老师巡视指导。
、怎样记住这些生字，你有什么好办法？指名汇报说说。
、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。１０相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）来，咱们一起来读一读。１１读给同桌听听：
互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。１２我的火车要开了，开**？开这里。
请小组的同学**车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他。（**车）三、美读美诵，体验童趣。
、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。
、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（学生反馈）３、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。四、学习课文第一段。
、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？２、出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。全班齐读。
、（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。４、指名读──评价──集体读。五、作业布置１、认认生字朋友。
、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。
课《荷叶圆圆》课《荷叶圆圆》第一课时教案
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