《四季》第一课时。
詹天佑小学何卓萍。
教学目标】、认识１１个生字，会写2个字。学会竖弯钩笔画，认识“口、禾、雨、月”４个偏旁。
、正确、流利地朗读课文。
、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。
教学过程：一、复习背诵《画》
二、导入。、演示：
同学们喜欢看动画片吗？我们一起来看动画片好吗？（以动画的形式展现课文中的四季美景图）看到图，你想对大家说些什么？
（引导学生观察说话）四季的景色可真美，今天我们就来学习一首描写四季的诗歌。（板书课题）
三、对话平台。
、欣赏：每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！（配乐，学生边欣赏边听教师范读课文。）
、识字：用自己喜欢的方式朗读课文，想办法把字音读准，边读边画出生字。（可以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。）
出示“圆、秋、雪、肚”4个带拼音的生字（将这四个字的偏旁涂上红色），这些偏旁你认识吗？你是在**认识这些偏旁的？这些偏旁和我们以前学过的生字有什么不同？
出示生字卡片全班交流识字方法。（先说怎样记住这些字，再互相检测）
请你来当小老师，你想提醒大家在识字的时候注意什么？（比如：“说、是”是翘舌音；禾＋土＝秋，月＋土＝肚，口＋十＝叶；“是”和“足”“惊”和“就”长得像，别记混了等等。）
**车认读生字和生词。
、朗读：将这些生字送回课文中你还认识他们吗？请你试着读一读。（自由练读课文）
指名读文，听听他读得怎样。
、选读：选读自己喜欢的内容，注意读出自己的喜爱之情。
一）、根据学生兴趣选择自己感兴趣的季节来学：
、说说你最喜欢哪个季节？
、让我们来一起看看冬天都有哪些美丽的景色？自读课文。
、请大家来说一说你为什么喜欢冬天？
、欣赏美丽的冬景：
下雪啦！下雪啦！小雪花飘呀飘，飘到房子上，房子变白了；飘到小树上，小树变白了；大地一片白色。
小朋友们快快来，大家一起滑雪撬，一起堆雪人，你堆身子，我做头，她找帽子安鼻子。瞧！一个可爱的雪人做好了。
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
、理解“雪人大肚子一挺”。（板书：雪人）
、加上动作进行朗读。
、你能把冬天读得这么美！老师相信其他的季节你也会读得很棒！
二）学习春夏秋冬：
、在学习夏天时可采用以下方法：
说说你喜欢哪个季节？请你读一读好吗？（指名读）（板书：荷叶）
喜欢这个季节的同学可以跟他一起读。
欣赏美丽的风景引起大家的兴趣。
再次进行有感情朗读。
、学习春天时可采用此方法：
指名读、当小老师教读、齐读。（板书：草芽）
欣赏美丽的风景引起朗读的兴趣，进行有感情的朗读。
、学习秋天时可用此方法：
指名读、齐读。
做动作理解“鞠着躬”。（板书：谷穗）
做动作有感情的朗读。
欣赏秋天，再次朗读体会秋天的美。
三）小组合作学习：
四个季节真美呀！你还想再看一看吗？下面小组内分工合作，每人读一个季节，再来感受一下四季的美丽。
、感悟：反复读文，说说你读懂了什么。（如。每小节讲的是一个季节，课文讲了四个季节，春、夏、秋、冬这四个季节都有什么特点……）
、写字：出示“七、儿”两个字，认读。
这两个字宝宝都有一个共同的笔画，你知道它是什么吗？这个笔画就是我们今天要学习新的笔画：竖弯钩。（教师示范竖弯钩的写法）在你喜欢的地方书空，每个字各写两个，注意笔顺规则。
观察每个字在田字格中的位置，问：这两个字怎样写好看？（引导学生学会观察，学会思考，学会实践。）
练写。（老师示范竖弯钩的写法：折角运笔的方法，要写得圆润。）根据观察所得先描红，再自由练写，想写几个就写几个，直到自己满意为止。教师巡视指导。
板书设计〗春天——草芽。
夏天——荷叶。
四季特点。秋天——谷穗。
冬天——雪人。
四季第一课时
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4 四季第一课时
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《四季》第一课时教案
四季 第一课时教学设计。教学目标 1.认识本课11个生字，会写 七 儿 学会 竖弯钩 认识 口 禾 雨 月 四个偏旁。2.正确流利地朗读课文。3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征，感受四季之美。教学重难点 了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征，感受四季之美。教学过...