江镜学区玉桂小学郭英。
教学目的：1、读准本课10个生字的字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道一年四个季节的变化及特征，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。
教学重点：朗读和背诵课文。
教学难点：激发学生对四季美的感受。
教学准备：唱片《画四季》、生字生词卡片、介绍四季的投影片、春、夏、秋、冬四幅插图。
教学过程：一、 情景导入，揭示课题。
1、**歌曲《画四季》。
2、出示课题，结合课题学习生字：脚步。
3、示介绍四季的投影片，初步感知四季的特征。
二、初读课文，感知课文。
1、听录音读课文。
2、学生自由读课文，遇到不认识的字借助拼音或请教别人把它读准，把课文读通顺。
3、检查生字读音。
师：词宝宝从课文中跑出来了，你们还认识它们吗？
1）同桌互读，仔细听听他有没有把词宝宝的名字叫错，读对了为他竖起大拇指，读错了就帮一帮他。
2）谁愿意当当小老师带着大家读一读生字词？
3）出示无拼音的生字词，**车读。
4、读通读顺课文，做到不添字、不漏字、不错字。
1）自由轻声读课文。
2）指名读、评读；全班边读边表演。
三、再读课文，理解内容。
一）读全文。
1、发现读，寻找四节诗歌的相同点。（读书要求：请小朋友们当个“小小发现家”，轻声读课文，想一想、找一找这四节诗歌相同的地方。）
2、指导有感情地读。（渗透“通过亲身体验，有感情读好课文”学习方法。）
二）选择学习内容。
1、出示春、夏、秋、冬四幅插图，引导学生看图说。
一、两句通顺、完整的话，说出四季来的时候，大地发生了哪些变化。
2、除了图上画的，你还知道四季来的时候大地会发生什么变化？
3、那么，四个季节中你最喜欢哪个季节呢？指导学生用“因为……所以……”说一句完整话。
4、从描写“春、夏、秋、冬”四节诗中选择一节自己喜欢的，美美地读，读出自己喜欢的语气。
5、指名读喜欢的（共同评价），相互欣赏有感情朗读。
6、集体朗诵。
四、作业：1、 将《四季的脚步》有感情地读给家里人听。
2、 你喜欢哪个季节？画一张画告诉大家。
板书设计：18、四季的脚步。
春夏秋冬。美。
《四季》第一课时教案
四季 第一课时教学设计。教学目标 1.认识本课11个生字，会写 七 儿 学会 竖弯钩 认识 口 禾 雨 月 四个偏旁。2.正确流利地朗读课文。3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征，感受四季之美。教学重难点 了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征，感受四季之美。教学过...
四季 第一课时
四季 第一课时。詹天佑小学何卓萍。教学目标 认识 个生字，会写2个字。学会竖弯钩笔画，认识 口 禾 雨 月 个偏旁。正确 流利地朗读课文。了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。教学过程 一 复习背诵 画 二 导入。演示 同学们喜欢看动画片吗？我们一起来...
四季第一课时
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