第一课认识机器人第一课时

第一单元走进机器人的世界第1课。

学科信息技术课题认识机器人。

年（班）级六年级。

执教课型。田勇讲授课。

1.向学生们说明微机房的一些纪律，让学生们对今后的信息技术课有思想。

教学上的准备。

目标2.知道什么是机器人，了解机器人的发展情况，让学生们对机器人有一个。

感性的认识。

教学让学生对今后的信息技术课的学习有一个简单的、总体的认识。重点向学生们介绍简单的机器人的定义，帮助学生正确认识机器人。教学向学生们明确今后在微机房上课的纪律，让学生们表态今后一定遵守微机难点室纪律。

教学方法学法设计教学准备。

用轻松谈话的方式与学生交流，用交谈的方式向学生传授知识。

交谈法。幻灯片2个，《认识机器人》、《微机室上课守则》

教师学生2课时。

无。课时安排。

教学过程（第1课时）教师活动。

学生活动。教具使用或其他。

1.向学生们问好，力求在轻松的氛围中让学生尽量放松，不开始今天的课程。

会因第一次见面而。

2.对学生的计算机知识的认识情况进。

紧张。尽量让学生积极配。

行简单的询问，对学生的现有计算机水合老师提出的问题，平有一个初步的了解初步的了解。

3.向学生明确微机房上课的纪律。

4.进行新课，询问学生自己印象中的机器人是什么样子的？

鼓励学生主动发言。

要求学生认真听取，必要时可在书上进行简单的记录。

鼓励学生积极回答。

问题。使用ppt向学生说明微机室纪律。

使用ppt5．那么我们身边有那些机器人呢？有提问学生，让学生说同学在生活中见过机器人么？

6.向学生讲解机器人的定义：机器人实际上是一种自动化的机器。只要它具备一种或几种与人相似的本领，我们就叫他机器人。

出机器人的本领是那一部分功能代替。

了人类？7．向学生举例：书上的第一页：自动感应灯、自动感应水龙头、自动售货机……

板书设计。让学生举例，并让学生说明他所举得例子是哪一部分功能代替了人。

类？练习及作业设置。

让有条件的学生回去寻找一些有关于机器人知识的图书，**等，下次上课时交流。

教学反思。课堂上应该激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓动勉励学生斗胆地质疑，作出自出机杼的答案学生智慧的激活，会反作用于老师和其他学生，使其能在更高条理上积极思维，从而在师生、学生间积极思维的相互作用中，不断闪烁出智慧的火光。

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