搭石第一课时优质教案

搭石》第一课时教学设计。

一、激趣导入。

出示：《北山恋，故土》：别你时，我日夜思念：

巍峨群山，百花烂漫；小溪流水，弯弯、闪闪；林中鸟儿，喧喧、翩翩；朴实的乡亲，憨厚的笑靥，但是英雄两鬓斑，还有虎羔似的青少年……故土啊，你是我心中的好诗篇！〔师配乐朗诵〕

师：这是刘章写的《北山恋，故土》，说说你从这首诗里读出了什么？从哪些地方读出来的？

但是刘章却对故土的搭石念念不忘。出示：搭石，构成了家乡的一道风景。

这节课，就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。师：看老师板课题。

〔齐读课题〕

二、初读课文，了解搭石。

1.按照自学要求读课文：自由读课文，读准字音，读通句子。想一想：

课文围绕搭石写了几个方面的内容？

2.交流生字词，扫除阅读障碍。

出示：常年不断汛期脱鞋绾裤。

谴责懒惰俗语协调有序人影绰绰伏下。

加拼音自由读个别读齐读——去拼音读齐读〕〔理解汛期〕

写字。3.师：词语已经学会，说说课文围绕搭石写了几个方面的内容？老师提。

示一下，可以想想每个小节分别写了哪个方面？〔概括总结：介绍搭石、摆搭石、齐过搭石、互相礼让〕

4.师：难怪刘章说：搭石，构成了家乡一道风景。从这个风景，你又读。

出了什么？〔美丽〕到底搭石构成了一道怎样的风景，让我们走进课文。

出示：进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

师：如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。

出示：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。

搭石第一课时优质教案

搭石 第一课时教学设计。一 激趣导入。出示 北山恋，故乡 别你时，我日夜思念 巍峨群山，百花烂漫 小溪流水，弯弯 闪闪 林中鸟儿，喧喧 翩翩 朴实的乡亲，憨厚的笑靥，但是英雄两鬓斑，还有虎羔似的青少年 故乡啊，你是我心中的好诗篇！师配乐朗诵 师 这是刘章写的 北山恋，故乡 说说你从这首诗里读出了什么...

《搭石》第一课时教案

师 同学们写得非常认真，字体也很棒！我们把这些生字词语放进课文中去读读，好吗？学生分组比赛来读书。指组读，老师评评 设计意图 本环节采用多种形式识记生字，对生词进行归类分析，注意做到主次分明，读写结合。同时坚持以读为本，营造书声朗朗的课堂氛围，让学生在声情并茂的朗读中体会读书的乐趣，同时注意发挥朗读...

《搭石》第一课时教案

搭石 第一课时教案。东丰县实验小学。于海艳。教学目标 1 认识7个生字，会写11个生字。正确读写 山洪暴发 间隔 懒惰 俗语 平衡 清波漾漾 理所当然 联结 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感受家乡的人们走搭石看。得见的美和看不见的心灵的美。3 学习作者仔细观察 生动描写的方法，培养留心观...