小学一年级语文教案:水乡歌教案。
教学设想。小山村》这课书的内容对于生长在大都市的学生来说是比较生疏。难理解的,不容易引起他们的兴趣,为此,我们在教学中这样去进行设计:
一、激发兴趣,导入课题。
一上课,教师先挂出彩图,以老师的家就住在这里导人,学生看到这么美的地方,又是老师的家,自然会激起兴趣。教师把学生带人情境,引出课题。二、理解内容,落实训练在教学过程中,采取带学生游玩的形式,以课文内容为序,带领学生有顺序地看。
有顺序地记,最终做到有顺序地背下来。
讲解每个景点时,要注重指导学生体会文中优美的语言文字,激发学生爱小山村的情感,使他们产生朗读的欲望,在课堂上,教师可以采取多种朗读形式训练学生,逐步达到词连读、按句逗停顿的训练目的。
下面是《小山村》第一课时的教案,仅供参考。
小山村》教案。
一、教学要求:
一)通过对小山村的赞美,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二)朗读课文,继续学习词连读、按句逗停顿的朗读方法。
三)掌握本课生字的读音,理解生字在句子中的意思。
二、教学重点:
继续进行词连读、按句逗停顿的训练。
三、教学过程:
一)带入情境,引出课文。
1.交待课文的内容,齐读课题。
2.导人:(出示挂图)这张画儿画的是一个美丽的小山村,老师的家就在这里。今天,我带你们去看一看我的家,你们高兴吗?
二)初读课文。
1.学生们各自轻声读。要求:读准字音;把生字用△标出来;写出自然段的序号。反馈:学生议论本课有几个自然段;分自然段读书;读生字卡(强调着的轻声读法)。
2.教师范读。要求:听老师怎样词连读,怎样按句逗停顿;听后照老师的样子读一读;思考并讨论在老师的家看到了什么。
三)讲读课文。
导人:小山村这么美,老师带着你们按顺序认真地看一看。
1.教师引读第1自然段。
2.课文写了小山村哪些地方呢?学生自读2一4
自然段;指名分读这3个自然段。(随机板书:山坡上。山脚下、村前)
自读第2自然段后,讨论:山坡上有什么?教师简笔画出苹果树、梨树;手势引导学生理解一片果树林;指导词连读,读好第1句话。
讨论:苹果和梨是什么样?教师简笔画出苹果。梨;通过色彩引导学生理解红红的、黄黄的;通过画出的许多苹果和梨,引导学生理解结满的含义。指导词连读,读好第2句话。
学生自读第2自然段。要求:读出喜爱的感情;指名读;评读;引导学生试背。
山坡上景色美,山脚下也很美。指名读第3自然段,要求学生思考:山脚下有什么?学生边回答,教师边随机简笔画出数座红色小楼,引导学生体会一座座。
学生各自读;指名读;评议。
教师:请你们随我到村前看一看,那里更美。各自读第4自然段后,分小组讨论:村前有什么,怎么美?教师随机简笔画出小河、鸭群,引导学生理解绿绿的、白白的;每两人互读互评。
你们都去了小山村的什么地方,看到了什么?请用书上的语言,看着挂图说一说。引导学生背诵第2~4自然段。
3.教师:小山村这么美,书上说它像什么?请你们齐读第5自然段。看看书上的插图,小山村美丽的景色像不像一幅图画?再请大家读读第5自然段。
4.小结:小山村多美呀!这么美的地方有很多很多,勤劳的人民会把小山村建设得更美更美。
让我们伴随着**,充满感情地把课文从头到尾读一遍。要求词连读,按句逗停顿。(第一课时结束)
北师大版一年级语文教案水乡歌的教案
第二课时教学目的 1 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文。2 在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然 热爱生活的思想感教学过程 一 谈话导入。1 小朋友,上次我们一起欣赏了水乡的美好风光,今天让我们再一起走入水乡,唱一唱优美的 水乡歌 齐读课题。2 放课件,边欣...
小学语文一年级《水乡歌》一
教育资料 小学语文一年级 水乡歌 一。1 思想教育要求 以自问自答的方式突出水乡的四个特点 水多 桥多 船多 歌多。2 知识要求 识字 写字是本单元重点。3 能力要求 培养学生识字 写字能力和看图能力以及收集资料的能力。重点 1 识字和写字是本单元重点。2 利用插图理解课文。难点 体会南方迷人风光,...
北师大版一年级语文下册教案《水乡歌》教学设计之三
北师大版一年级语文下册教案。水乡歌 教学设计之三。一 导入。多 出示祖国的图,学生寻找陕西的大体位置,然后,用明亮的色彩显示长江,揭示江南的含义。如果有学生去过,让他们说说所见所闻,使学生明白,我们的祖国地域广阔,各地气候 风土人情等差异巨大。前一课 小山村 描绘的是北方的景致,今天就到江南看看那里...