【教育资料】小学语文二年级教案《水乡歌》第一课时教学设计之三。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会三个生字连、荡、船。
3、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：朗读课文，理解一些字词，如：渠、驳。
教学难点：理解白帆飘满湖面飘满河和歌曲装满一箩又一箩。
情感教育：热爱大自然，热爱生活。
教学准备：多**课件，小卡片。
教学过程：一、创设情境导入新课。
1、教师口述：**能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的**，走进风光秀丽的水乡吧！
2、（**舒缓的背景**，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！
绿水环绕着清波，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖**还是已在空中行。
3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡--太仓就是一个风景怡人的水乡呀！
二、初读课文整体感知。
1、过渡揭题：水乡的美可以用**来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题。读好课题。
这是一首献给水乡的歌，想听吗？
2、教师范读课文，配乐《秋湖月夜》。
3、学生自读课文。
要求：读准字音，读通诗句。
4、同桌互读，相互评价、纠正。
5、指名读，相机指导。
师：你喜欢读哪一段课文，读给大家听一听好吗？
6、随机出示词语：清波、飘满、装满、咱、新生活。指名读，齐读。
三、自读自悟朗读交流。
1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？
2、全班交流：①水多、船多、歌多。（此处教师板书）
你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。
四、鼓励质疑引导解惑。
1、再读课文，学生质疑。
2、小组选择问题讨论，然后组间交流。
3、教师对学生不能解决的问题给予指导、帮助。
如：（1）渠、河、池有什么不一样？（出示画面，请学生一一指出）
2）驳与船一样吗？（看图理解）
3）歌能装在箩里吗？
教师提问启发：谁在唱歌？水乡人民用箩装什么？望着一箩又一箩的劳动成果，水乡人民会唱些什么呢？学生再次朗读第三小节。
五、回归整体表情朗读。
师生合作，师问生答。
六、学习生字培养习惯。
1、写好飘、装、船三个生字。
2、学生说说记忆的方法。
3、教师板书，学生书空。
4、学生在书上描红，师巡视指导写字的姿势。
《水乡歌》第一课时教案
师 水乡里只有一条渠一条河吗？生 不是。师 书中怎么说的？生 千条渠，万条河 生出示课件 师 这里的千万，指的是一千条渠和一万条河么？生 不是。师 那是指什么？生 表示很多。师 也就是说，水乡 处处 都是渠和河。是的呀，你能试着读一读，读出水乡到处都是渠和河的样子么？读 千条渠，万条河 车，及 价。...
《水乡歌》第一课时教案
武进区清英外国语学校朱亚燕。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 学会八个生字，理解由生字组成的词语的意思。3 初步了解课文内容。教学过程 一 揭示课题，审题。1 小朋友。我们生活在美丽的江南城市 常州，真是幸福呀！因为江南人杰地灵，山清水秀，自古就是个好地方。唐代大诗人白居易来到江南，写下了这样...
《水乡歌》第一课时教案设计
水乡歌 第一课时教学设计。韦水艳。一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 了解水乡的特点，让学生初步感受江南水乡美丽的风光和水乡人民的美好生活。3 识记12个汉字，重点指导写 荡 清 湖 3个生字，注意间架结构和笔顺，培养学生正确的写字习惯。二 教学重难点 1 识记12个汉字，学会写3...