第六周第一课时。
健康歌》教案。
一、教学目标：
1.理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随**演唱、加上动作进行表演。学会《健康歌》。
2.能力目标：在**活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
二、教学重点、难点：
重点：鼓励学生参与、激发创新意识。
难点：演唱教学中前半拍休止节奏；
三、教学准备：**书、课件、多**。
四、教学过程：
一）导入。师：同学们，我们刚才在大课间中随着**做了哪些运动？
我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好？我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动起来吧！
激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。）
二）听一听：《健康歌》
1．带着问题初听歌曲。
师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？请大家仔细听，回答问题：
这首歌曲的名字是什么？（健康歌)
你感觉乐曲的情绪是什么样子的？你应该用什么样的歌声表现？速度是什么样的？（中速）
健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，根据歌曲的节奏读歌词。目的是让学生熟悉歌曲的节奏，帮助学生学习新歌曲）
除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？(给积极回答问题的同学奖励小贴纸，可以很好的调动学生的学习积极性，创造良好的课堂气氛。)
师：这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。
歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲易记、易唱。
三）唱一唱：随《健康歌》的**演唱。
1.教师**课件**，用丰富的表情调动学生随歌曲哼唱一遍歌曲。（简单的熟悉歌曲的旋律。）
2.老师范唱歌曲，学生认真聆听。
3.学生跟着**学唱歌曲。
4.老师纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。（提醒学生注意声音和表情的不同）
5.请个别同学演唱一遍。
四）动一动：随《健康歌》做律动。
教师带领学生随《健康歌》**做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励****。
请几名表演有特长的同学担任小组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。
选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。
让学生在演唱中进一步感受歌曲，通过创编表演达到巩固、拓展的作用。巧妙的引用乐段中的数节拍部分，引导学生创编，充分律动，感受及表现歌曲韵律。）
5）小结。6）课后反思。
想一想：为歌曲伴奏。
师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。
只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？
1.用自编的节奏型为《健康歌》伴奏。
师：同学们，我们周围有很多东西都可以当作伴奏乐器，只要我们合理利用它们，会为我们的演唱增色不少。现在我们就用我们最常用的笔作为伴奏乐器，为我们的《健康歌》伴奏好不好？
设计意图：利用玩节奏游戏以及用不同的节奏型为歌曲伴奏等活动，巩固对歌曲的理解。]
五、总结。师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！
我健康，我快乐！希望大家天天健康。
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