1.老师准备生字卡片。
2.老师准备戴嵩的《三牛图》和《归牧图》。3.学生搜集我国画动物的著名画家的作品。第一课时。
欣赏作品，导入新课。
出示《三牛图》和《归牧图》）小朋友，老师让大家欣赏两幅名画，一幅叫三牛图，一幅叫归牧图。看了这两幅画，你想说什么呢？（学生交流）
这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。（板书：戴嵩。指导学生读准字音，强调嵩与高读音的区别）今天我们来学习一个讲他和牧童的故事。（老师板书课题，学生齐读课题）
初读课文，自主识字。
1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，读准课文中生字的音，读通课文中每一句话。
2.指名分段读课文，随机认读课文中生字、新词，结合正音。（朗读困难处，老师范读）
3.引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听，互相评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。
整体感知课文。
1.读了课文，你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗？
2.学生交流。（老师适时引导，主要是正音）
3.口头填空：戴嵩是一个让学生初步感悟到：戴嵩是唐朝一个著名的画家；戴嵩是一个非常虚心的画家）
朗读感悟，品味语言。
1.提出问题，引导学生细读课文。
请小朋友认认真真地来读读课文，课文的哪些语句写出了戴嵩是一位著名的画家，也是一个虚心的画家呢？请你画出来。
2.学生独立读文，画出有关语句。
3.四人小组交流，派出代表在全班发言。
4.学生交流，朗读感悟，体会人物的品质。
a.朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家。
学生交流后，老师随机指导朗读。
小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？（读出戴嵩和蔼的语气）
多谢你的指教。（读出戴嵩虚心接受批评的语气，并用动作表演来理解拱手这个词语）
分角色朗读戴嵩和牧童的对话。
b.朗读感悟戴嵩是个著名的画家。
学生交流后，随机指导朗读感悟。[
读好下面两个句子，并引导用此句式说话。
他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
他的画一挂出来，就有许多人观赏。
分角色读好下面的内容。
画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！一位商人称赞道。
画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！一位教书先生赞扬道。
同时引导学生积累称赞、夸赞、赞扬、绝妙等词语）
齐读全文，总结课文。
1.有感情地朗读课文。
2.总结课文：戴嵩虚心地接受了牧童的意见，从此，他更加注意观察牛的生活习性，在他画笔下的牛，更加栩栩如生了。
再次出示《三牛图》和《归牧图》让学生欣赏）
布置作业。自读我知道，并把这些知识介绍给家长听。
二年级下册《画家和牧童》教学设计
二年级下册 画家和牧童 教学设计。学习目标 1 会认13个生字，会写12个字，理解 浓墨涂抹 轻笔细描 纷纷夸赞 等词语的意思，会写 抹 挤 拱 三个形近字。2 能理解 称赞 赞扬 夸赞 三个意思相近的词 用 一 就 一会儿 一会儿 说句子。3 能正确 流利 有感情地朗读课文，从读中感受画家的著名。...
小学语文二年级下册《画家和牧童》教学设计
人教版小学语文二年级下册 画家和牧童 教学设计。一 直揭课题。师 同学们，今天我们一起来学习21课。师 课前同学们都已经预习课文了，现在小组之间互相交流一下，一会老师要检查你们小组的预习情况哦！二 检查预习情况，处理生字词。师 现在老师要开始检查了，先来检查一下生字预习情况。1 我会读 生词 2 易...
二年级语文下册10《画家和牧童》教学设计新人教版
画家和牧童。1.会认13个生字，会写8个字 两个词语。2.能用 一边 一边 和 一会儿 一会儿 讲话。3.能正确流利 有感情地朗读课文，并理解课文内容。4.让学生在主动 积极的思维和朗读活动中，加深理解和体验，感悟和思考。在阅读中感受到学习的乐趣。5.体会画家和牧童的优秀品质，懂得要敢于挑战权威，也...