二年级下册《画家和牧童》教学设计。
学习目标：1、 会认13个生字，会写12个字，理解“浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞”等词语的意思，会写“抹、挤、拱”三个形近字。
2、 能理解“称赞、赞扬、夸赞”三个意思相近的词；
用“一……就……”一会儿……一会儿……”说句子。
3、 能正确、流利、有感情地朗读课文，从读中感受画家的著名。
学习重点：1、能用“一……就……”一会儿……一会儿……”说句子。
2、品读语言文字，感受画家的著名。
学习过程：欣赏戴嵩的画。今天老师给大家一幅《斗牛图》，这就是一幅有名的《斗牛图》，它的作者是唐代著名的大画家戴嵩，这幅《斗牛图》被视为绝世佳作，珍藏在中国台北的故宫博物院里。
关于这幅画还有一个故事呢。
一、揭示课题。
一起读课题21、《画家和牧童》。
画家和牧童之间发生了什么有趣的事呢，让我们一起到课文中去看看吧！
二、初读课文。
自由读课文。
1、大声朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，难读的句子画出来，多读几遍，读正确，读通顺。
2、读了课文，你知道了什么？
3、 我会读下面的词语。
sōnɡ cán kuì
戴嵩惭愧。mò mǒ pī ɡnɡ
浓墨涂抹批评拱手。
ɡòu qiào qū
购买翘起来驱赶。
yínɡ ǎi jià
牛蝇和蔼价钱。
三 、自由读读1-4段。
研读第一自然段。
戴嵩是个怎样的人？你从哪儿感受到了他的“著名”？
ppt 唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。
什么样的画家才叫“著名”？ 这节课，我们先去感受这个画家的著名。
ppt1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。
他的画一挂出来，就有许多人观赏。
你注意到了“一……就……”
指名读读。 齐读句子。
ppt2、看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
没有不点头称赞”是点头称赞还是不点头称赞呢？还可以怎么说？（都）
把自己的感受读出来。
用“一……就……”的句式说说。
ppt看画的人一 ，就 。
有钱的人一 ，就 。
听了同学们的朗读，老师觉得戴嵩可真是一位著名的画家。（板书：著名）
研读第二自然段。
他画得这么好，他究竟怎么画的，你们想看看吗？一边读一边画出戴嵩画画的句子。
他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
一会儿……一会儿”（画画速度多快啊！）
浓墨涂抹”、 轻笔细描”（画画技术多高超啊！）
ppt“浓墨涂抹”、 轻笔细描”的**让学生感受指出。
谁能用朗读把这两个词语的意思表现出来。
还有几个形容画画的词语：泼墨如云工笔细描浓墨重彩细线勾勒。
请用这个句式夸夸戴嵩的画技？
戴嵩的画一 ，就 。（戴嵩的画一挂出来，就有很多人围过来看。……
指名生夸一夸。（学生自由练习后，教师指名回答。）
看来，戴嵩的画果然是名不虚传啊！
这样，你也夸，我也夸，大家都在夸，就叫——ppt（纷纷夸赞）
是啊，戴嵩的画画得这么快，这么好，难怪画一挂出来就有人欣赏，还不停称赞呢？
研读三四自然段。
你听到谁在称赞了？（商人教书先生）
ppt“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”。一位教书先生赞扬道。
选一个自己喜欢的角色夸一夸。
指名夸一夸，说说为什么？
句中有两个词，都是表示夸奖的意思。请找一找。（称赞赞扬）。
用不同的词语表达相同的意思会使文章更生动，以后小朋友写作文时也要这样。）
像这样意思相近的词文中还有一个，你能找到吗？ppt（夸赞）
师生合作读。男生读商人，女生读教书先生，老师读提示语。
引：戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。还不停称赞呢？
一位商人称赞道——男生接；一位教书先生赞扬道——女生接。（老师听出你特别强调神笔这是为什么呀？）
你们的朗读让老师感受到戴嵩的画确实是绝妙之作。如果你也在场，请你也夸夸他的画技？让我们带着敬佩之情读一读1-4段，再次感受大画家的著名。
四、指导书写。
1、仔细观察，你发现了什么？ppt生字：抹商。
2、教师范写。
3、学生书写，互相评价。（教师巡视，指导写字姿势）
4、评议修改。
5、看看其他几个字在写时还应注意什么。
五、课堂练习：
读读写写。1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。
一 ，就 。
2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快画就成功了。
一会儿 ，一会儿 。
小学语文二年级下册《画家和牧童》教学设计
人教版小学语文二年级下册 画家和牧童 教学设计。一 直揭课题。师 同学们，今天我们一起来学习21课。师 课前同学们都已经预习课文了，现在小组之间互相交流一下，一会老师要检查你们小组的预习情况哦！二 检查预习情况，处理生字词。师 现在老师要开始检查了，先来检查一下生字预习情况。1 我会读 生词 2 易...
二年级语文下册10《画家和牧童》教学设计新人教版
画家和牧童。1.会认13个生字，会写8个字 两个词语。2.能用 一边 一边 和 一会儿 一会儿 讲话。3.能正确流利 有感情地朗读课文，并理解课文内容。4.让学生在主动 积极的思维和朗读活动中，加深理解和体验，感悟和思考。在阅读中感受到学习的乐趣。5.体会画家和牧童的优秀品质，懂得要敢于挑战权威，也...
二年级语文下册10《画家和牧童》教学设计新人教版
画家和牧童。1.会认13个生字，会写8个字 两个词语。2.能用 一边 一边 和 一会儿 一会儿 讲话。3.能正确流利 有感情地朗读课文，并理解课文内容。4.让学生在主动 积极的思维和朗读活动中，加深理解和体验，感悟和思考。在阅读中感受到学习的乐趣。5.体会画家和牧童的优秀品质，懂得要敢于挑战权威，也...