22我为你骄傲。
学习目标。1、会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、学会承担责任，学会宽容。课前准备。
1、实物投影仪2、句子投影片。
第一课时。一、谈话激趣，初步感知课文内容。
课前板书“骄傲”）你知道骄傲是什么意思吗？（联系生活实际谈一谈）（补充课题），今天我们学习的课题为“我为你骄傲”（生齐答）通过预习你知道课题中的“我”是谁？“你”又是谁？
（根据学生回答板书：老奶奶“我”送报的孩子“你”）老奶奶为什么要说“我为你骄傲”呢？让我们在课文里寻找答案吧！
二、带着问题，自由读课文。
要求：1、轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音，记忆字形。
2、再读全文，做到通顺、流利。
三、交流。1、请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。
2、请班上朗读最好的学生分段读课文，老师用“我为你们骄傲”这句话来评价，请学生说说老师为什么。
为他们骄傲，铺垫“骄傲”在文中的意思。四、朗读课文，学习词句。
1、一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词或者自己喜欢的句子。2、同桌互读互听自己画出的词语和句子。3、展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评价。
五、自由通读全文，要求读正确，读流利。六、指导书写。
1、请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。2、细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。
重点指导词语：
玻璃”的“璃”右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。
碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。“继”的笔顺是先写“纟”，再写“米”，最后写“竖折”。
骄傲”一词重点区别“平撇”和“竖撇”，“傲”字中间的横画要短，右边是反文儿，不是折文儿。3、练习书写四个字、四个词。4、点评反馈。
第二课时。一、复习巩固。
1、用多种方法认读生字、新词。2、用投影出示一些句子，指名朗读。二、自读感悟。
1、自由读课文，思考。
.是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话？（指导学生有条理地说说事情的经过）学生说到那里，就引导学生感情领悟到那里，进行感情朗读。如；
1）想象“我”和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情景中“我”和小伙伴的神态、动作、语言，指导学生分角色朗读，体会“我”的情感变化过程。
2）当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没有去追问，她在想什么？
3）当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，她又会想起什么？当老奶奶收到“我”积攒的七美元和一封道歉信时，又会想些什么？
.老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲？（引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补）2、分组或全班交流。三、感情朗读，加深体会。1、分组练习最让你感动的地方。
2、说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，做了错事应当怎么办？是怎么解决的？3、回家把课文读给你的好朋友听，读给爸爸妈妈听，并听听他们的想法。四、练习书写。
听写生字词。五、积累语言。
1、你觉得这篇课文中哪个句子写得最好，用横线画出来。如：（1）石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。
（2）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。2、读读抄抄课后词语。
光滑破碎飞快轻松骄傲往常自在足够真诚顿时继续风和日丽3、交流评议，提高学生对文字鉴赏水平。
23三个儿子。
教学目标：⒈会认6个生字，会写9个字。
分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。⒊欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重难点：识字，写字。教学准备：生字卡片。教学时数：2课时。
课前预习要求：勾出生字，生词。标出自然段。读熟课文。一课时一导入新课。
你们都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈都非常爱你们。今天我们要学习一个有关三个儿子的故事。齐读课题。
二初读课文，学习生字。⒈检查预习情况。
分小组读课文，比一比，看看哪组读得又准确又通顺。一小组读1—2自然段。②抽生说说你勾出了哪些生字，生词？⒉认记生字。
师出示生字卡片，生借拼音齐读。
自由读生字记住读音，自己觉得难记的多读几遍。③去掉拼音**车读。
给生字找朋友，组词。抽生说，师将词板书。生再齐读。⑤记一记。同桌互说自己是用什么方法记住生字的。⑥用考一考，读一读等方法巩固生字。⒊朗读感悟，理解课文。
生字朋友能帮你把课文读得更通顺，更流利。咱们一起试试吧！齐读课文。
②师范读课文，生边听边想：为什么老爷爷说他只看见一个儿子？③自由读课文二，三，六自然段，用横线勾出三个妈妈说的话。
抽生读，其他人评价，读得好不好，为什么？（前两位妈妈自豪的语气，第三位妈妈平稳的语气）⑤师引读，自由读。
听课文八至十一自然段的朗读，说一说，三个儿子在见到自己的妈妈在提水时，分别是怎样做的？
读时语气应有什么区别？
比一比，看谁能通过读表现出三位妈妈提水的辛苦。⑧自由读，齐读。
假如你就是那位老爷爷，你会怎样说？（练习读好老爷爷幽默，风趣而有意味深长的话）⑩四人小组里两人一组，互相评价，哪些句子读得好，哪些句子需要改进。⒋齐读课文。
想一想：读了课文你懂得了什么？
提出要求；倡议同学们从现在开始，每天至少为父母做一件事。
二课时。一复习生字。
1抽生读生字，并给生字组词。2快速抢读生字。3齐读。
二学写生字。
1齐读生字。
2范写容易写错的生字，生认真观察，认真听。①请大家注意以下几点：
拎”字最后一点。“桶”右上的一点，“膊”字右上的一点。“荡”是上下结构的字。
生回忆书空以上几个字。
3写美观。请生自己观察，你觉得怎样才能写得更漂亮？抽生说师范写。4生练习写字。
三课后练习。
1齐读。2说说这段话的意思。三个孩子同时做一件事用“一个…一个…另一个…”的句式来说。3自己再读读，想一想你能用这个句式再说一句话吗？
四四人小组排练表演课本剧。老师巡视，随机点拨。重点指导：1人物的语气。2人物的动作。3人物的表情。
画家和牧童 二年级语文教案
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二年级语文《画家和牧童》教案
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人教版二年级语文下册《画家和牧童》教案
人教版二年级语文下册 画家和牧童 教案。教学重点本课的教学重点仍然是识字和朗读。教学难点如何引导学生通过学文，体会要敢于挑战权威也要谦虚谨慎是本课的教学难点。教具准备生字卡片，搜集到的关于 人无完人，需要向别人虚心学习 的故事3则。导学过程二次备课第一课时。一 导入新课。人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠...