第一课时。
一、导入。人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有菊花萎而不落的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答两小儿辩日的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。
戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，那他是怎么表现的呢？我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧！
二、识字写字。
1．初读课文找出生字。
2．交流识记的生字。
1）偏旁归类识字：抹—批—拱。
惭—愧。2）加偏旁识字：区—驱。
共—拱。3）换偏旁识字：沟—购。
绳—蝇。渐—惭。
瑰—愧。4）看字形识字：墨——墨是黑色的。
5）联系生活识字：价超市里写有天天平价。购镇上的粮站墙上写有收购玉米几个字。
3．交流生词。
如：夸赞称赞赞扬和蔼惭愧观赏沉思浓墨涂抹轻笔细描。
4．交流收集的好句子。
如：1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。
2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
3）画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！
4）画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！
5）画错啦，画错啦！这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。
三、写字指导。
1．我的发现。
抹、挤、拱、批”这四个字都有提手旁。写抹字，把提手旁和周末的末字合起来；写挤字，把提手旁和整齐的齐合起来；写拱字，把提手旁和共同的共合起来；写批字，把提手旁和比赛的比合起来。商字很像摘字的右半边，但同字框里面不一样。
价字有三个撇，最后一撇一前两撇写法不同。钱字和浅只是左边的偏旁不同。
2．示范指导。
兄、呆”：上面的口要上宽下窄；兄的最后一笔要圆润舒展；呆下面部分的竖要写在竖中线上。钱：
左短右长，重点指导金字和斜钩的写法。购：宝贝的贝字和勾画的勾字都写得瘦长一点。
第二课时。一、导入。
写课题画家二字写得大一些，牧童二字写得小一些。谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。
教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：多谢你的指教。
这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。
二、朗读感悟。
1．初读，整体感悟。
1）自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会（可以在课文中批注）。
2）朗读展示。向大家展示人的朗读和读书体会。
3）根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下的深刻印象？为什么？
2．看图，重点朗读感悟。
课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想，想象来感悟课文，品读课文。
1）出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。
2）图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？
3）小组分角色朗读课文，表演图中的故事。
4）对比，感悟人物品质。戴嵩--牧童年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。
地位不一样：一个是画家，一个是牧童。生活不一样：
一个画画，一个放牛。品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。
3．领悟内容，诵读全文。
1）学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？如：我想对戴嵩说：
真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。
您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。我想对牧童说：你真了不起！
敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。
2）带着各自对课文的体会，自由诵读全文。
三、积累运用。
1．一的本领真大。自然数中的1表示最小，而我们汉语中的一的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：
1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
说明画家的动作很快。）
2）戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。
说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。）
请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的一吧。
2．我知道。我知道中的小朋友知道我国好多有名的画家。你知道吗？读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢？给他的图配几句话吧。
四、实践活动。
开一个人无完人的故事会。课外惧能说明任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习的故事，自己读一读，并和同学交流交流。如：
1．孔子的三人行必有我师的故事。
2．华罗庚的故事（《自学成材的华罗庚》）小时候的华罗庚，有一次，读了一本数学书后，问他的老师：这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗？老师说：
当然可以，就是圣人也有错误。
3．漫画。一位雕塑家公开展出他的艺术品——马，并悬赏给他指出错误的人。许多人纷纷前去，都败兴而归。
一位盲人上前去摸，发现这匹马的头是向后转的，可是马的脖子上却没有皱纹。他的发现让雕塑家大吃一惊！
人教版新课标小学二年级下册语文复习教案
语文第四册复习计划。一 复习目标 1 能准确认读 400 个生字，能正确书写 300 个生字。提高学生的识字兴趣。创设情景，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字。2 巩固复习学过的形近字，并力求书写美观 工整。3 通过读句子巩固 积累句式的用法。4 能用音序查字法和部首查字法查字典。5 能...
新课标人教版小学二年级语文下册《充气雨衣》教学设计一
教学目标 1 会认14个生字。2 学习默读课文，粗知故事的大意。3 想想生活中还有哪些日常用品需要改进。第一课时。一 导入。同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就...
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关于低年级教学中积累 感悟 运用的反思 听 雷雨 教学有感。随着课题改革的不断深入，本学片关于 积累 感悟 运用 课题的开展活动是越来越深入，每位师运用大语义观，通过各种各样的形式，不断启发学生进行积累 感悟 运用。一 雷雨 的学片段。一 导入新课。1 交流课前收集的关于雨的资料。师 同学们，你们收...