【教学目标】
1．会认14个生字。
2．学习默读课文，粗知故事的大意。
3．想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
第一课时。一、导入。
同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？
有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
二、识字。1．自主识字、读中识字：
默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教“字典老师”。
2．合作识字、游戏识字：五关。
1）互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
2）“**车”全班轮读生字。
3）“悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
4）“接力赛”。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在此文**斐。
斐课件。园课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。
3．指名分段读课文。
第二课时。一、导入。
1．小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？
2．通读全文，整体感知课文内容。引读：
1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣──
2）晚上，小林躺在床上想：──
3）怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第。
四、五自然段。
4）在儿童用品展览会上，──
二、质疑解难，**学习。
1．默读课文，画出不明白的地方。
2．**车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）
3．学生自由发言，教师根据学生的发言随机**课件。
课件演示：普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣。
4．小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。
5．思考、讨论：
1）你还有比小林更好的办法吗？
2）怎样才能使设想变为现实？
三、朗读品味，表达情感。
1．画出文中自己喜欢的句子，反复练读。
2．组内赛读。
3．出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。
漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！
四、想象创新，激励延伸。
1．你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）
2．同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
五、课后实践，劳动体验。
动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
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