【教学目标】
1．会认9个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
3．有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点】
积累好词好句并能灵活的运用。
教学准备】
多**。 一、导入
1．小导游带领大家游玩日月潭。学生可以在计算机里查找有关日月潭的资料。
2．汇报了解的有关日月潭的资料。
二、朗读感悟
1．以情激情：
教师扮演小导游深情朗读，把学生带入情境。提出问题。
2．自读感悟：
可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象：
1）日月潭的名字是怎么得来的？读读有关段落。
2）你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关的段落。
3）读课文，想想作者在这篇课文中想告诉我们什么？
3．合作交流：
给小朋友讲讲通过读书，你了解到的有关日月潭的情况；给小组同学读读自己喜欢的段落；背一背自己喜欢的语句。
4．赛读课文：
1）听听谁能把日月潭的美景通过读表现出来。
2）朗读第2自然段，突出“圆圆的”、“弯弯的”、“太阳”、“月亮”，抓住这两个比喻句，体会作者用词的准确。
3）第自然段是朗读的重点，通过朗读，表达出不同时间、不同天气景色的变化。
第3自然段中第1句要突出雾的特点——“薄”，“隐隐约约”读得轻一点。②读第4自然段第1句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第2句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美。
5．自由选择朗读“清晨、晴天、雨天”三个不同画面，感悟景色的特点。
6．引导背诵：
让学生说说最喜欢课文的哪部分，引导他们把喜欢的部分多读几遍，读给好朋友听。再**对照读课文，借助图画和文字的提示练习背诵。
三、积累运用
1．激发积累兴趣：
你喜欢日月潭吗？为什么？课文中用哪些词句写出了它的美丽？把这些词句画出来，收集到你的“好词佳句锦囊袋”中。
2．教给积累方法，鼓励运用：
画出自己喜欢的词语，记在小本子上，快和这些好词交朋友。好朋友要多见面，在说话或写话时别忘了用一用它们。
3．给予展示的机会：
给同学读读课后练习“读读记记”中的词语或自己收集的词句。建议积累以下词语、句子：
隐隐约约群山环绕展现周围晨星
风光秀丽点点灯光轻纱附近倒映
树木茂盛名胜古迹蒙蒙细雨清晰
湖水碧绿太阳高照许许多多朦胧
1）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
四、实践活动
1．围绕日月潭说一两句话。把要说的话打在电脑上，可以用色彩和**进行修饰，全班展示。
人教版新课标小学二年级下册语文复习教案
语文第四册复习计划。一 复习目标 1 能准确认读 400 个生字，能正确书写 300 个生字。提高学生的识字兴趣。创设情景，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字。2 巩固复习学过的形近字，并力求书写美观 工整。3 通过读句子巩固 积累句式的用法。4 能用音序查字法和部首查字法查字典。5 能...
新课标人教版小学二年级语文下册《充气雨衣》教学设计一
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关于低年级教学中积累 感悟 运用的反思 听 雷雨 教学有感。随着课题改革的不断深入，本学片关于 积累 感悟 运用 课题的开展活动是越来越深入，每位师运用大语义观，通过各种各样的形式，不断启发学生进行积累 感悟 运用。一 雷雨 的学片段。一 导入新课。1 交流课前收集的关于雨的资料。师 同学们，你们收...