二年级下语文教案 亡羊补牢北京课改版

发布 2020-12-04 05:41:28 阅读 3958

15、亡羊补牢(4月26日星期四)

教学目标:在朗读课文的过程中,学会10个生字(含有一个多音字),认读三个字。能读出说话人的语气。

了解课文内容,能把故事讲给别人听。初步懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失”的道理。教学重点:

朗读课文,能读出说话人的语气。

教学难点:懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失”的道理。教学时间:2课时。

第一课时。教学目标:在朗读课文的过程中,学会3个生字,能读出说话人的语气。

了解课文内容,初步懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失”的道理。教学重点:朗读课文,能读出说话人的语气。

教学难点:懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失”的道理。教学过程:

一、引入,激发情趣。

1、中国流传了许多的成语,每个成语的背后都有一个有趣的成语故事。你曾经听说过哪个成语故事?(指名说说)(课件演示成语故事的画面)2、今天我们就共同来学习一个很有趣的成语故事——亡羊补牢!

板书:18、亡羊补牢(学习“亡、补、牢”三个生字)

二、初读课文,检查词语。

1、自己读读这个故事,注意把字音读正确。

2、课文中的生字你们认识了吗?我相信你们一定能读好。先出示生字再读词语羊圈:注意读音。

差错:什么“差错”?你曾经出过什么差错?损失:养羊人损失了什么?

3、刚才的字词,同学们读的非常正确,如果把它们带到课文中你还会。

认识吗?同桌互相读读,看看小伙伴是不是把字音读准确,句子读通顺了。

三、理解课文,指导朗读。

1、同学们读的可真认真!分自然段读2、指导朗读。

1)你自己先读一读。

2)谁能读读邻居和养羊人的对话指导“满不在乎”的语气。

想想,你若是养羊人,怎么表现出这种满不在乎的样子?3)你们都试着读读。

4)养羊人丢了羊还这样满不在乎,后来又为什么后悔极了?5)自己先读读(读后指名说说)

6)出示句子:课件——他后悔极了,说“都怪我呀,我不该不听邻。

居的话。”谁来读读(指导“后悔”的语气)

7)羊连丢两只多可惜呀!谁把养羊人的心里话说出来。你们也能读读吗?谁再读读?

8)让我们一起连起来读读这段话(齐读)

第1页。3、故事讲完了,你们能不能把这个故事完整的读一读,也就是读。

读前两个自然段。

1)同桌互相读一读(读给你旁边的小伙伴听)2)谁能把故事连起来读?四、了解寓意,释题。

1、一个完整的成语故事,结尾处往往要告诉大家这个故事所揭示的道。

理,你们找到“亡羊补牢”的道理了吗?

自己快读读,谁愿意读读?

课件演示——这个成语故事告诉我们:出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失。

让我们一起来读读吧!(师生共读)2、谁记住这个道理了?告诉你的小伙伴。

3、想一想,在我们平时的生活中有没有遇到过问题,及时亡羊补牢呢?4、回过头来,我们再看看这个成语“亡羊补牢”,你明白是什么意思吗?

亡,在古代指的是丢;牢,指的是羊圈;

亡羊补牢”也就是“丢了羊及时修补好羊圈,这样的事就不会再发生了!”

五、小结在平时,我们做任何事情,出了差错并不可怕,只要能及时“亡羊补牢”,就会不再受损失。

教学反思:成语故事一直是孩子们比较喜欢的,而且学生对这个故事并不陌生,所以在历届省不存在问题再加上现代教育**的介入,更加是课文内容简单了。板书设计:

15亡羊补牢。

满不在乎后悔极了修。

第二课时(4月26日星期四)

教学目标:学会7个生字,灵活运用识字方法识字记字,体会汉字音、形、义三位一体的特点,能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正,感受汉字的形体美。能用“应该”写一句话。

并能把这个故事讲给别人听。教学重点:识字、写字,培养学生的写字技能和良好的习惯。

教学难点:正确、端正的写所学生字,养成良好的书写技能和习惯。能用“应该”写一句话。教学过程:

一、读课文,说说课文写了一件什么事?二、学习生字。

1、读词语。

羊圈邻居差错应该及时损失亡羊补牢满不在乎2、火车读生字。

邻乎该差及损失3、学生字。

你用什么方法记住这些字?

学生先自己说,然后全班汇报。比比谁的记字方法最好。

第2页。4、这些字中你认为哪个字不好写?

学生找出难写字,教师在田字格内范写,说说重点的笔画。

重点指导:该差5、生观察后描一个写一个。三、用“应该”写一句话。

四、指导学生用自己的话把故事讲给别人听。五、作业:

1、写生字2、生字扩词。

3、学生搜集的成语故事,并讲给别人听。

板书设计:15、亡羊补牢。

邻乎该差及损失。

第3页。

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