14北京亮起来了。
课时目标：、认读本课１５个生字，初步理解新词在课文中的意思，学习会写字。２、初读课文，了解课文内容。教学重点。
、学会本课生字新词。２、初读课文，了解课文内容。教学过程：
一、赏图引题，激发兴趣。
1、谈话导入：同学们你们喜欢北京吗？（喜欢）喜欢亮起来的北京吗？（喜欢）好，今天我们就来学习第12课《北京亮起来了》（板书课题）。
2、指导朗读课题。
师：谁愿意把题目都给大家听？（生读）师：
声音真洪亮！谁还愿意读？（环顾四周）师：
有一点亮，但不太亮！谁再读？师：
又亮了一点！很洪亮！声音清脆、洪亮！
一次比一次有进步！师：你这么一读，老师感觉眼前蓦然一亮！
生齐读课题。师：（示范朗读）北京亮起来了！
生再读。
3、师：同学们，我们美丽的北京不但白天美，夜里更美，想不想去看一看呀？生：想。
二、初读感悟，整体感知。
1、师：那就请同学们和万老师一起走进夜晚的北京吧！（放课件：听配乐朗诵）师范读课文。
2、师：同学们听得很认真，看得也很认真，看到这美丽的北京夜景，此时。
第1页。此刻，你内心最大的感受是什么呢？（生答）二、识记生字。
、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
、同桌之间开展相互间的学习：
打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。⑵两个人读一读画的新词。３、教师检查学生自学情况：
教师出示生字幻灯片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、**车读）在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）
看电脑画面，读词语：
学生自己练习读，如果有问题及时请教。指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。三、指导写字。
、让学生打开语文书，观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。
、在书中练习描写：
师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。重点指导：烁、辉、雄。
、进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
第2页。四、初读课文，初步了解课文内容。
、自由读课文，标出自然段序号，订正自然段。
、指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。五、作业１、完成生字。２、读课文。
第3页。
二年级下语文教案 12北京亮起来了人教新课标
12 北京亮起来了 教学设计。一 教材分析。北京亮起来了 是第三单元一篇写景的文章，课文紧扣 美丽的祖国，可爱的家乡 这一单元主题，描绘了首都北京那五光十色 辉煌明亮的夜景。围绕 灯的海洋，光的世界 这一句，课文具体介绍了长安街 环形路上的立交桥 王府井 西单商业街 故宫等不同地方的场景，流露出作者...
二年级语文教案 《北京亮起来了》说课设计
北京亮起来了 说课设计。二年级语文教案。北京亮起来了 这篇课文生动地描绘了美丽的北京城的夜景，北京已成为一座现代化的大都市。教学这课，要求 认识 个生字，会写 个生字。理解 焕然一新 金碧辉煌 从天而降 犹如 等词义，用 犹如 说话。正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和...
二年级语文下《北京亮起来了》教学设计二
北京是世界著名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙 黄瓦，读到的京剧 茶馆，读到的胡同 四合院吗？它的庄严，它的神圣，它的神秘，它的内涵它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的宏伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城...