欢乐的泼水节教案教学设计 A版二年级下册

胥浦中心小学王霞[教学目标]

1．能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

2．学会本课生字，两条绿线内的六个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3．知道我国是个多民族的国家。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。[重点、难点]1．识字、写字。

2．了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。[教学过程]一、激趣导入。

导入：小朋友们，今天老师要带你们去一个地方，（出示云南西双版纳的**）这个地方漂亮吗？你们愿意跟老师去吗？

那我们赶快收拾好行李，快乐出发吧。二、精读课文1．学习第一自然段（展示课件）

1）师描述：各位小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了——（学生接读：一年一度的泼水节）（2）（板书：

泼水节）什么意思？

3）老师还知道泼水节是一年啊只有一次，你们知道老师是怎么知道的吗？（指导读好“一年一度”）

4）是啊，泼水节是傣族人民一年中最盛大的传统节日，而且每年只有一次，当这个大家盼望已久的节日到来时，傣族人民的心情怎样呢？（引导学生说出：快乐，高兴）（板书：

欢乐）2．学习第二自然段。

1）让我们提好桶、端好盆赶紧去大街上，你们会看到些什么？（出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到大街上。）▲为了迎接泼水节，你什么时候来到大街上的？

小朋友们，泼水节还没有开始，你干吗来得那么早？（理解：早早地）

看来你们都盼望着泼水节的到来，所以都“早早地”来了。（2）你们都很早来，但是大街的两旁却——（出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

）▲泼水节的水与平时的水有什么不一样？（指名学生说说有什么不一样）

指导读好：滴上香水、撒上花瓣。

我们捧起来闻一闻，可真香啊！看一看，这水可真漂亮呀！▲指名读，小结：我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来，就让我们一起表达出此刻的心情来吧！齐读。

3）大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，看，泼水开始了（****录象）

指名回答。（板书：追赶泼洒）

4）出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。▲指名读。

你们的心情怎么样？（指名回答）▲用你们喜欢的方式表达你们欢乐的心情吧▲谁用朗读表达自己欢乐的心情？▲谁用表演表达自己欢乐的心情？

台下的小朋友们都是导演，你们根据课本的描述来评价他们表演得好不好？

在评议中理解“互相追赶”“灌”“泼”）（5）让我看看，你们身子上都成什么样子了？

出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。▲指导读：湿淋淋。

身上都湿了，你的心情怎么样？从哪个词语中看出人们很开心？

指导读好：笑开了花）

谁能连起来笑咪咪地读好这句话？

6）呀，漂亮的节日服装都湿了，你们为什么还是那么高兴？▲指名回答，并出示：清水是吉祥如意的象征，水身上泼的水多，就意味这谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！

▲“怎么能不高兴呢？”就是……（非常的高兴）

因为清水象征着吉祥、如意和幸福，（点出：吉祥、如意、幸福）所以，当泼水节来临了，人们是那么欢乐，那么高兴，你也能高兴地来读一读吗？▲指名读。

你最想把这代表吉祥如意的清水泼带谁的身上？出示：我要把清水泼在身上，祝。练习说话。

是啊，泼水节的水，不仅仅是用来互相追赶，互相泼撒，还带有一种美好的祝愿！难怪还要被滴上——（香水），被撒上——（花瓣），闻着散发着淡淡清香的水，想着别人对自己由衷的祝福！真是件幸福快乐的事啊！

板书：相互祝福。

7）勤劳的傣族人民在泼水中向往吉祥、如意、幸福，此时的傣族人民完全沉浸在欢乐的海洋中，让我们也去参加这欢乐的泼水节吧！（齐读第二自然段）3．学习第三自然段。

过渡：泼水活动结束了，我们是不是也该结束今天的旅行了呢？为什么？

1）（出示课件）师描述：对，泼水只是泼水节中的一项活动，泼水节还有其他很多活动，傣家小伙有节奏地拍打着象脚鼓，傣族姑娘则唱着傣家歌谣，跳着孔雀舞蹈，还有的赛起龙舟，夜幕降临了，他们又燃放起五颜六色的焰火，尽情沐浴在泼水节的欢乐气氛中。（2）出示：

第三自然段内容。

闭眼听其他小朋友朗读，说说你仿佛看到了什么，听到了什么？▲学生说说，并根据学生的回答出示相应的**。4．这真是一个——欢乐的泼水节（指导读题）三、总结全文。

1．夜深了，傣族人民还是沉浸在欢乐的海洋中，让我们带着欢乐的心情，跟着傣族人民，再去参加这欢乐的泼水节（齐读课文）2．我们伟大的祖国有五十六个民族，每个民族都有自己与众不同的节日，你们有没有查找资料，了解还有什么少数民族有什么的节日？

20欢乐的泼水节追赶泼洒互相祝福。