《欢乐的泼水节》第二课时教学设计。
腾越镇田心完小教师：何乔。
欢乐的泼水节》第二课时教学设计。
教学目标：【知识与能力】
1、复习巩固生字、词语，理解由生字组成的词语，感受课文用词的精确、美妙。
2、学习课文，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。培养学生边读边思、体验感悟的能力。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。【过程与方法】
创设情境，情感体验，学生全面热情参与。【情感态度与价值观】
师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。教学重点难点：
1、感悟课文中语言的优美、用词的精当。
2、融情于文，能够与文章产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。
教学准备：多**课件。教学过程：一：复习导入。
1、今天我们继续学习第20课，齐读课题。（板书：20欢乐的泼水节）2、师：
想不想去参加泼水节？傣族姑娘已经给我们带来请柬了，不过想去的话要过两关。有信心接受挑战吗？
（1）第一关：根据字谜猜生字。
老师说出字谜，学生大声喊出生字宝宝的名字，并且把它写下来。士兵张大口(吉)把羊送给神仙(祥)水淋头发（泼）
对照答案，同桌交换检查。
2）第二关：请在括号中填上合适的词语。
提）着桶（端）着盆（滴上）香水（撒上）花瓣。
师：你发现这些括号里填的有什么共同点吗？（都是表示动作的），齐读一遍这些美妙的短语。（生读）
师：读得太棒了，祝贺大家闯关成功，出示傣族姑娘送来的请柬。（**）
师简介西双版纳地理位置（出示地图）：西双版纳位于我们云南省最南边，我们腾冲在这里（指图），相隔并不远，乘车只需12小时就到了。滴滴！
我们现在就坐上大巴车出发吧！二、精读课文。
一）学习第一自然段1、（出示课件）西双版纳到了，看！宁静的村寨，世外桃源；高高的佛塔，圣洁美丽；又是一个春暖花开的美丽时节，火红火红的凤凰花开了，傣族人民的泼水节又到了！指名读第一自然段。
2、谁能告诉大家你是怎么理解“一年一度”这个词语？引导读好“一年一度”。
3、小朋友们知道吗，泼水节是傣族的新年，是傣族人一年中最盛大的传统节日，这个让大家盼望已久的节日到来的时候，小朋友，从这个“迎”字中你能体会到傣族人民什么样的心情？
4、想了又想，盼了又盼，终于盼到了，让我们带着高兴与激动读好第一自然段。
二）学习第二自然段。
师：这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的呢？文章是怎样描写的呢？下面就请小朋友自由地用自己喜欢的方式读第二自然段，想一想：泼水节给你的印象是什么？指名说。
第一层次两句）
1、来，现在让我们直奔目的地，乘车到大街上去亲身感受吧！到了大街上，我们看到了怎样的景象？
2、瞧！出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。（指名读）
3、时间还没到，人们来到这么早，为什么呀？（指名说）“早早地”要怎么读。
师：还等什么，请小朋友们也赶紧提着桶、端着盆加入到中间吧。①男女生分别表演“提”、“端”。
采访：小朋友们，此时此刻你们的心情怎么样？师：再读句子，读出你激动的心情。
4、对，人们不光来得早，准备工作还做得更早呢。（出示第二句话）你从哪个词语中知道人们的准备工作做得更早呢？（学生交流，点红“早已”。）
5、这些“早已”准备好的清水与我们平时说的清水一样吗？（出示课件）看一看，说说**不一样的呢？闻一闻，感觉怎么样？
（交流）6、“滴上香水，撒上花瓣”清水中滴入了香水，撒上了花瓣，多香多美啊！谁来读好第二句话。
7、清水早已准备好了，大家都在急切地等待着欢乐时刻的到来，让我们读出这份欢乐，这份激动吧！我们男女生来进行一次小比赛，同意吗？
指导男女生赛读两句）第二层次两句）
1、大街上的人越来越多，最激动人心的时刻终于到来了，你看：（出示第三句话）生读。
2、①现在我们把目光一起投向这位年轻的小姑娘，看看她是怎么泼水给别人的的？师引导：把整盆的水从小伙子的衣领上倒下来，这就是“灌”。
说得真好！再来看一个特写镜头。学生描述，认识“泼”这一动作。
3、好，接下来就请小朋友一起来做这几个动作，左右的同学你灌我泼，前后的我灌你泼。（学生练习）4、指导带上快乐来读好第三这句话。6、（出示第4句话）老人、孩子……个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
师：“笑开了花”什么意思呀？(引导学生做动作)带着灿烂的笑容，读好第4句。
6、欢乐极了呀！想不想亲眼看看泼水节的欢乐场面呢？请仔细**录像。
看了录像，你想说些什么？把你们看到的、感受到的通过朗读表达出来吧！生有感情地齐读句。第三个层次（5句）
1、师：现在老师想作一个采访，小姑娘，漂亮的节日服装都被淋。
湿了，怎么还那么高兴啊？（出示第5句）2、怪不得啊，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的水多会给人们带来很多的幸福呀。这儿还有一个美丽的神话故事呢！（教师讲述关于泼水节来历的小故事）
3、师：现在参加泼水的人这么多，看，有老人、孩子、姑娘、小伙儿，还有你的同学、老师，那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢？想送出你的什么祝福？
师：（出示：我想把这吉祥如意的水泼给祝福他（她和小组的同学在一起练习说说。
（练习后生交流）
师：送出祝福的同时，你也得到了许多的祝福！再次指导读第5句，读出强烈的语气。（三）学习第三自然段。
1、师：欢乐的时光总是过得很快，天色渐渐暗下来了。地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。（出示象脚鼓）
师：这就是象脚鼓。把桌面当成象脚鼓面，像这样有节奏地敲出的声音就是鼓点，来，像老师这样敲出欢乐的象脚鼓点。
2、在欢乐的鼓点声中，傣族人还有那些活动呢！老师来当解说员，带你们去看一看吧！
3、师：你最想参加哪种活动？为什么？
4、自己学老师当一当解说员，为这欢乐的场面配上解说词。（指名当小解说员）
5、让我们也跟着解说员来加入傣族人民的队伍，参加他们丰富多彩的活动吧！
6、提问：现在，你舍得离开西双版纳吗？你的心情可以用书上的哪个分句来表达呢？
（指导读好“直到深夜还不肯离去”）7、那你们大家呢？舍得离开吗？把你依依不舍的心情读出来！
8、我们和傣族人民穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地唱，尽情地跳，互相祝福，互相庆贺，是多么快乐啊！快离开了，你有什么话想对傣族姑娘说吗？
三、编写词串，体验当小作家的欢乐。
师：老师有个好主意，傣族姑娘这么热情，临别之际，我们编个词串作为礼物送给她，好不好？小朋友，本学期学过的《识字1》，介绍了我们中华民族的四个传统节日，还背得吗？
如果请你来当小作家，编写关于傣族泼水节的词串，你打算写些什么词？（指名说）好，自己写一写。（写完交流）
师：老师也给这一课编了一个词串，我们来拍着手读一读：
西双版纳凤凰花一年一度泼水节姑娘小伙笑开花吉祥如意幸福多（学生拍手齐读）四、拓展延伸。
师：不光傣族有欢乐的泼水节，我们中国是一个多民族的国家，56个民族56支花，每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。你还知道哪些呢？（指名说）
教师展示收集资料。
语文苏教版二年级下册20《欢乐的泼水节》
欢乐的泼水节 教学设计。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 知道我国是个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学方法 以趣激趣，以情激趣，以读为主，结合画面，多种手段引导学生想象 体验泼水节的欢乐。一 激趣导入，创设情境。1 小朋友，你喜欢过节吗？可是你听说个这么一个...
语文苏教版二年级下册《20 欢乐的泼水节》教学设计
一 课前谈话。师 你们还记得这四幅图分别代表哪些传统节日吗？生 春节 清明 端午 中秋。师 今天课前我们重点来看看这幅图ppt出示春节图。师 请小朋友们再仔细地观察观察，在这幅图上你看到了什么？预设 包饺子 看春节晚会 大家开心地笑 师 你们在过春节的时候开心吗？你们还会做哪些事情呢？师 是啊，春节...
苏教版二年级语文下册第21课《欢乐的泼水节》课堂实录
欢乐的泼水节 教学实录。师 想听老师说说心里话吗，你们生活在这里很幸福，不过我的家乡也很美，我来自遥远的云南玉溪，我的县是个多民族 县，其中的傣族 在我们云南，还有一个美丽的西双版纳，看录像。师 西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的节日就是泼水节，这么开心的活动，大家想去体验体验吗？把书...