一、课前谈话。
师：你们还记得这四幅图分别代表哪些传统节日吗？生：春节、清明、端午、中秋。
师：今天课前我们重点来看看这幅图ppt出示春节图。
师：请小朋友们再仔细地观察观察，在这幅图上你看到了什么？预设：（包饺子、看春节晚会、大家开心地笑……）
师：你们在过春节的时候开心吗？你们还会做哪些事情呢？
师：是啊，春节是我们中国人最重视的一个传统节日，作为一个中国人，无论身在**，心里都忘不了我们的祖国，年年都会期盼着春节的到来。
ppt出示傣族人民泼水**。
师：瞧，这幅**上的人们也很开心，看看他们穿着，你们知道他们是**人吗？生：傣族。
师：那你们知道傣族人民聚居在哪儿吗？ppt出示中国地图。
师：在我国的云南省有一个特别神秘、特别美丽的地方，那里四季如春，满地鲜花，满目绿树，它还有个美丽的名字。（指导学生正确读词：西双版纳）
师：再过一段时间，西双版纳的凤凰花就要开了。谁来呼唤一下它的。
名字？它会因为你们的呼唤而盛开。ppt出示凤凰花开图师：瞧，凤凰花听到你们的呼唤，绽开了笑脸。
师：凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。ppt出示泼水节**。
师：你们看，他们在干什么呀？生：互相泼水。
师：再看看他们的表情呢？你觉得哪个人最开心？
师：从**里面，我们感受到他们都非常的……（快乐）
好，今天我们就一起来学习这篇课文，课文的题目就叫《欢乐的泼水节》
伸出小手和老师一起来写课题，课题里面有一个生字“泼”，请小朋友们仔细的观察一下，你可以用什么方法记住这个字。生：三点水加上一个发，“加一加”
师：让我们看着这幅图上的傣族人民，一起来感受他们的欢乐，用你。
最好听的声音读出来。生：欢乐的泼水节。
二、检查预习。
师：小朋友们，你们知道傣族人民泼水时，需要用到哪些工具呀？生：桶、盆、瓢。
师：你们想不想也拿起这些工具加入泼水节呢？看，唐老师给每个小组都准备了一个工具，可是这些工具里一滴水都还没有呢。别着急，昨晚我们已经预习。
了课文，谁把课文读得好，把生字读得最准确，唐老师就帮你们的工具里加点水。我们开始吧。
师：好，那你们告诉我，这篇课文一共几个自然段？生：三个。
师：老师看了一下，第二自然段比较长，那我们请两个小朋友读，第。
一个小朋友读到“有的撒上花瓣”。老师还有一个要求，在仔细听别人读课文的时候，请你找出这个自然段里的生字。好，下面我们找出四个坐得最端正的小朋友来读一读这篇课文。
生1：第一自然段。
师：谁找出了这一段里的生字？
生：泼师：好的，这个生字我们在课题里面已经解决了。生2：第二自然段“这一天……有的撒上花瓣。”师：谁再来找找生字？
生：请你到讲台上来找一找，把它贴到黑板上并标上拼音。生3：第二自然段“开始泼水了……怎么能不高兴呢！”生4：第三自然段。
师：小朋友们读得真不错，老师从你们的朗读中听出了你们一定认真。
预习了。我们来看一看刚刚那些小朋友帮生字宝宝们加的拼音是否都对呢？
三、合作**。
师：看来这些生字读音小朋友们已经掌握了，那么在昨晚预习的时候。
老师还要求大家把带有生字的词在课文里全出来，现在请小组长来检查一下，你们组的小成员是不是都已经圈好了。请都完成了的组员们一起举手告诉老师。ppt出示词语。
师：下面请搭档选择自己喜欢的方式互读这些词语，可以捧着书读，可以拿着导学单读，也可以看着屏幕读。读得好的我们要奖励小水滴哟。（两到三组搭档读词）
师：看看你们工具里的水还不是很多呢，想不想把它加满？生：想。
师：好，老师这还有几个难读的句子。请大家现在组内读一读，读好。
了的请用你端正的坐姿告诉老师。生读句子。
师：通过大家的努力，工具里的水都加满了。现在我们该干嘛啦？
生：泼水喽！ppt出示泼水喽！
（引导学生一遍一遍读出欢乐的气氛）师：听，这是什么声音？ppt出示象脚鼓点（配图）
师：用象脚鼓打击出来的节奏就叫象脚鼓点。让我们随着象脚鼓点的。
节奏再来说一说“泼水喽！”
师：孩子们，你们想结束这欢乐的泼水节吗？生：不想师：是啊，傣族人民也不想结束这欢乐的泼水节，这就叫“不肯离去”ppt出示不肯离去。
****）师：瞧，他们多么欢乐。小朋友们，让我们感受着这份欢乐再来把这篇课文读一读。
四、指导写字。
师：欢乐的时光总是很短暂的。快乐的时候，我们就要尽情地玩耍，那接下来要到我们写字的时间了，唐老师相信二（9）班的小朋友们一下子就能调整状态，认认真真地学写生字。
师：看，唐老师给大家带来了三朵凤凰花，每一朵花后面都藏着一个生字，你们想先看第几朵？指导书写“吉、如、味”五、新知引领。
1.师：刚才我们学写了三个生字，既有上下结构的字，也有左右结构的字，老师已经教给大家方法了，那请大家帮书后的生字也分分类，找一找还有那些字是上下结构的，哪些字是左右结构的？
请小朋友们课后，试着用今天老师交给你们的方法在习字册上写一写。
2.师：在我们的生活当中有很多动词，如“跳、跑……”那在我们课文的第二段中也有很多的动词，你们能不能找到呢？
由于时间关系，这一题老师留给大家，请大家课后把第二小节中表示动作的词全部圈出来，然后再思考一个问题：为什么他们个个身上都被泼得湿淋淋的，还那么开心呢？
语文苏教版二年级下册20欢乐的泼水节
欢乐的泼水节 第二课时教学设计。腾越镇田心完小教师 何乔。欢乐的泼水节 第二课时教学设计。教学目标 知识与能力 1 复习巩固生字 词语，理解由生字组成的词语，感受课文用词的精确 美妙。2 学习课文，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。培养学生边读边思 体验感悟的能力。3 能正确 流利 有感情...
语文苏教版二年级下册20《欢乐的泼水节》
欢乐的泼水节 教学设计。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 知道我国是个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学方法 以趣激趣，以情激趣，以读为主，结合画面，多种手段引导学生想象 体验泼水节的欢乐。一 激趣导入，创设情境。1 小朋友，你喜欢过节吗？可是你听说个这么一个...
苏教版二年级语文下册第21课《欢乐的泼水节》课堂实录
欢乐的泼水节 教学实录。师 想听老师说说心里话吗，你们生活在这里很幸福，不过我的家乡也很美，我来自遥远的云南玉溪，我的县是个多民族 县，其中的傣族 在我们云南，还有一个美丽的西双版纳，看录像。师 西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的节日就是泼水节，这么开心的活动，大家想去体验体验吗？把书...