第一课时。一、看图引入，走进泼水节（1）出示课文插图。
我们的祖国是由56个民族组成的大家庭，每个民族都有自己独特的风俗，看着这幅图，你能猜出这是我国的哪个民族吗？说说你的理由？
板书：泼水节。
学习泼字（读音、结构、写字重点、描红）
说道泼水节，就不能不提凤凰花。出示凤凰花的**，了解凤凰花。
2）“凤”、“凰”生字学习。
1、你发现这两个生字有什么相同之处？你有好办法记住它们吗？（3）朗读、感悟第1自然段。。
师：我们看看课文中是怎样描写凤凰花的。
1、出示句子“火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节也到了。”（指名读）你从这句话中知道了什么？
火红火红：花的颜色非常鲜艳。生活中有：火红火红的（）一年一度：每年只有一次，泼水节相当于汉族的春节。
2、指导朗读。把傣族人民的高兴、兴奋读出来。
师：想一想过春节了，你的心情是怎样的？生答：高兴、兴奋。师：是啊，傣族人民也是这样高兴、兴奋。谁能通过朗读把这种感情表达出来。）
3、泼水节年年过，2024年的泼水节却令傣族人民格外难忘。板书：难忘的泼水节。
师：这是为什么呢？让我们一起走进这——难忘的泼水节。（读课题）
二、初读课文，整体感知。（1）自由读课文，要求：教师范读，了解大意。
学生自读①标出自然段，圈出生字词。
指名分段读②思考：2024年这个难忘的泼水节与往年相比最大的不同在于什么？
2）出示句子：今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的***总理要和他们一起过泼水节。多次指名读，读出高兴，关键字：特别敬爱。
用“因为……所以……”说一说原因。“特”指导书写（3）分析第三自然段。
师：是啊，敬爱的***要和他们一起过泼水节，傣族人民特别高兴。自由朗读第三段，找一找人们是怎样欢迎***的？用“”画。
出有关句子。
师：为了欢迎***……（关键字：赶来、撒满。
一条条、一串串对比释义（师：这里一条条……一串串……为什么不用一条……一串……呢，他们有什么区别）
师：啊，做了这么多，足以看出傣族人民对***的到来是多么的欢迎。你能把这种感情读出来吗？
师：是啊，准备了这么多，大家都欢迎***的到来。现在***真的来了，人们欢呼——***来了。（读出喜悦）
4）出示句子：多么幸福哇，2024年的泼水节！多么令人难忘啊，2024年的泼水节！
师：***真的来到了这里，来到了人们当中。能跟敬爱的***一起过泼水节多麽幸福啊，多么令人难忘啊。（5）分析第四自然段1、出示课文插图。
师：看，敬爱的***是以什么样子出现在人们当中的啊？课文有是怎样描写的呢？同学们默读第四自然段。
2、出示句子：***身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面的来到人群中。说一说表示颜色的词（傣族人民服饰多彩）
对襟白褂释义（襟：衣服的胸前部分。褂：上身的衣服）出示**对襟。
4、师：是啊，***……一副傣族打扮。这一身傣族打扮的周。
总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的呢？这个问题我们下节课再一起解答。
6）现在时光倒回，我们看看这节课我们都学到了哪些词语。（词语复习）
泼水凤凰一年一度特别敬爱***敲起象脚鼓鲜红龙船对襟白褂咖啡。
难忘的泼水节作文
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