山东省枣庄市台儿庄区明远实验小学钱成君。
一、教学分析。
一）教学内容分析。
难忘的泼水节》是人教版二年级下册第三组中的一篇课文。这一单元的主题围绕爱祖国、爱家乡。这篇课文是一个充满温情的感人故事。
“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而2024年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的***和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。
课文按事情发展的先后顺序，叙述了***在美丽的西双版纳黎明城，同傣族人民过泼水节的情形，表达了***和人民群众心连心的深厚感情。课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，洒满字里行间。作者通篇向读者展现了泼水节热烈、祥和的气氛，突出了泼水节的难忘。
（二）教学对象分析。
二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣。另外，学生掌握了不少的识字方法，而且自学识字能力很强。
通过课前的预习，多数已经解决识字问题，只有个别学生个别字有障碍。这都是学习本课的有利因素。
二、教学目标。
一）知识和能力。
1．认识12个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。
二）过程和方法。
理解课文内容，抓住重点词句自主感悟傣族人民和***一起过泼水节的幸福和快乐。
三）情感态度和价值观。
了解***和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。
三、教学重、难点。
一）教学重点。
认识12个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。
二）教学难点。
理解课文内容，抓住重点词句自主感悟傣族人民和***一起过泼水节的幸福和快乐。
四、教学方法。
一）先学后教。
利用自学指导开展学习活动，提升学生自主学习能力，为学生的后继教育打下基础。
二）情境教学法。
激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。
三）诵读品味。
理解课文，体会文章主旨。
五、教学准备。
多**课件。
六、教学过程。
第一课时。1、导入新课，明确目标（辅助环节）
（一）板题导入。
1．谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。
教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。
课件出示：傣族的民族特色及泼水节的习俗。
每到泼水节，傣族人民就到附近的山上采集一些鲜花和树叶，到了节日这天，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，再拿着采集的花叶沾水，开始互相泼水，你泼我，我泼你，一朵朵水花在空中盛开，它象征着吉祥、幸福、健康，青年手里明亮晶莹的水珠，还象征着甜蜜的爱情。大家互相泼啊泼，到处是水的洗礼、水的祝福、水的欢歌。朵朵水花串串笑，泼水节成了欢乐的海洋。
2．板书课题，齐读课题。（板书《难忘的泼水节》）
（二）出示目标。
1．认识12个生字，会写前5个字。（重点）
2．正确、流利、有感情地朗读课文，对傣族人民的泼水节有初步感受。
二、初读课文，学习字词。（第一次先学后教）
出示自学指导：
请小朋友选择自己喜欢的方式朗读课文，边读边标出自然段，圈出生字词。
难读的词句多读几遍，直到读熟练。
5分钟后交流。
一）个人自学。
1．学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。）
2．自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整篇课文。
二）小组纠错。
和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。
3）班内质疑。
1．检查正确认读生字词
多**出示本课生字词，指名读。如果他读对了，大家和他一起读，如果他读的不对，大家帮他指正后，再齐读。
泼度敲龙驶
容盛碗健康。
寿铺踩祝福。
2．指名读，去拼音读，小组比赛读等方式进行拼读。
（1）课件出示：易读错的字。
泼水一度敲鼓龙船
笑容盛满银碗祝福
健康长寿铺成踩着
（2）课件出示：多音字。
铺盛。3．结合重点词语理解重点句子，进行朗读指导。
凤凰花：凤凰木为热带植物。植株高大，可达20米以上。凤凰木因鲜红或橙色的花朵配合鲜绿色的羽状复叶，被誉为世上最色彩鲜艳的树木之一。
象脚鼓：傣族击乐器，因形似象脚而得名。上端较粗，下端呈喇叭状。
木制鼓身，羊皮蒙面，形状大小不等，大者长约130厘米。鼓声宏壮深沉，有独特音色。演奏时，斜挂肩上，用手拍击鼓面，多用于舞蹈伴奏。
四面八方：指周围各个方面或各个地方。
笑容满面：满脸呈现着欢笑的容颜。形容内心欣喜，满脸和悦的神态。
健康长寿：“健康”指的是传统的健康观是“无病即健康”,长寿就是指寿命长。
3、读通课文，理清脉络（第二次先学后教）
出示自学指导：
请同学们快速浏览课文，想一想：课文写了什么？
一）自学自测。
学生自学，认真朗读课文，尝试说说课文主要内容。
二）小组纠错。
小组轮流朗读课文，互说课文主要内容，互相纠正错误。
三）质疑拓展。
1．指名学生朗读课文，师生共同纠错。
2．教师重点指导攻克难读的长句子。
3．整体把握课文内容。
说一说课文写了什么？
明确：“泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而2024年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。
那是因为敬爱的***和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。
四、识记生字，描摹临写（第三次先学后教）
出示自学指导：
1．观察生字的间架结构、笔顺和笔画，注意易错笔画、笔顺。
2．完成课后题“用铅笔描红”。
一）自学自测。
学生认真观察生字结构及笔画笔顺等，自主书写生字，老师强调书写姿势。
二）小组纠错。
同桌互相评议生字，指出优缺点。
3）质疑拓展。
出示生字：忘泼度龙炮
1．师生交流易错字和易错笔画笔顺。
忘”：上下右结构，下面稍微宽一点， 注意字的结构，上面是个“亡”，不要多写一点。
泼”：左右结构，左小右大，右部为“发”，不要写成“友”多一点。
龙”独体字结构，最易写错，别忘了第四笔撇，不能写成“尤”。
2．出示学生写的字，师生共同评议，比较好差。重点评不规范的字，激励书写水平高的同学，教师可范写。
3．让学生每个字再练写一遍，同桌互批，订正。
4．师生共同评议。
五、归纳总结： 小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了敬爱的***总理，了解了他与傣族人民一起过泼水节的事。下节课我们接着学。
六、达标训练。
1．根据拼音写词语。
lónɡ chuán nán wànɡ pō shuǐ fēi lónɡ
2．把词语补充完整，并仿照加点词写两个。
满面健康（ ）
（ ）年（ ）度 （ 面（ ）方。
七、日清作业，拓展延伸。
1．写出带有下列偏旁的字。
穴火。心氵。
2．抄写本课会写字，各四个。
3．搜集傣族的泼水节相关资料。
第二课时。一、导入新课，明确目标。
1．板题导入。
谈话导入，复习巩固。
（1）**车读生字，并组词。
（2）这节课我们继续学习《难忘的泼水节》（学生读），课文写了什么内容？一起说。（板书课题，学生齐读）
2. 出示目标。
（1）会写后3个生字，积累词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。理解课文内容，抓住重点词句自主感悟傣族人民和***一起过泼水节的幸福和快乐。
（3）了解***和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。
二、精读感悟，感情朗读（第四次先学后教）
（一）个人自学。
1．出示自学指导 ：大声朗读课文，边读边想，给课文分段，看能分为几个部分并思考每一部分都写了什么？
2．生自学。（生按提示自学，师巡视指导。）
（二）小组纠错。
小组内交流：互相讨论。
第一部分(第1自然段)介绍了凤凰花开迎泼水节的到来。
第二部分(第2-3自然段)主要介绍了人们激动盼望总理。
第三部分(第4-6自然段)主要写了总理与傣族人民同欢乐。
第四部分(第7-8自然段）主要写幸福回忆，永远难忘。
（三）班内质疑——课文内容分析。
学生提出不会的或不清楚的问题，老师予以解决。
1．第一部分。
火红火红的凤凰花了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
思考：从哪一词语可以看出“泼水节”每年都有？但为什么这一年的“泼水节”特别令人难忘呢？有什么人参加？
明确：从“一年一度”可以看出“泼水节”每年都有。
2．第二部分。
2024年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的***总理和他们一起过泼水节。
思考：这一句话交代了什么？
这一句话交代了傣族人民过泼水节“特别”高兴的原因。为什么呢？
明确：因为有***来参加。
敬爱”表现了***深受人们爱戴。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎***，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼起来：“***来了！”
思考：一个“赶”字写出了人们什么样的心情？“四面八方”表明了什么？
明确：一个“赶”字写出了当时人们盼望见到总理的焦急、兴奋的心情。
四面八方”表明了来的人很多。
思考：“一条条”、“一串串”说明了什么？
明确：“一条条”说明龙船很多；“一串串”说明了放花炮的景象。
3．第三部分。
***身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
难忘的泼水节第一课时教学设计
教学目标 会认 个生字，正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。重点 了解 和傣族人民一起过泼水节的情景。第一课时。一 启发谈话，导入新课。师 我们的祖国边疆辽阔，有 6个民族，你知道哪些少数民族？随学生回答 傣族 教师板书。师 云南省...
《难忘的泼水节》第一课时教学设计
教学目标 1 学会本课12个生字和由这些生字组成的新词，认识 风 凰 傣 特 咖 啡 端 寿 8个字。2 通过学习课文，了解 是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会 和傣族人民的深厚情谊。3 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学过程 一 启发谈话，导入新课。1 师 我们的祖国边疆辽阔，有56个民...
《难忘的泼水节》第一课时教学设计
上良学区教学评赛教案。上良中心小学张存玲。学习目标 1 认识 凤 凰 傣 特 等12个生字，会写 龙 恩 寿 柏 泼 特 6个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.对 和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。教学过程 一 启发谈话，导入新课。1.谈话导入，板题。2.简介课文背景...