21《欢乐的泼水节》第一课时教学设计。
教学目标:1. 让学生了解我国少数民族中傣族的传统节日,与傣族人民共同感受这份喜悦与祥和。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习本课的生字。
教学重、难点:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学习本课生字。
3. 感受傣族泼水节别具特色的欢庆方式。
教学过程:一、揭示课文题目,激趣导入课文。
1.我们班的小朋友都喜欢旅游,那今天老师带大家到一个美丽的地方,大家看:这里有高大浓绿的椰树,有别具风情的村寨、竹楼,这就是迷人的西双版纳。
2.(出示词语)谁来读读这个词语。
3.看,还有更美的呢!(出示凤凰花图)这是西双版纳的凤凰花。
出示词语)这是怎样的花?(生说)请你来读一读这个词语。
4.西双版纳的凤凰花开了,瞧,(出示课文中的图)傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
出示词语:傣族一年一度泼水节)谁会读这些词语。
5.泼水节(板书):泼水节是少数民族傣族的传统节日,在节日里,人们泼水互相祝福。
二、学课文,了解泼水节的欢乐场面。
一)初读课文第一小节。
1.(出示第一自然段)谁来读读这句话。
二)初读课文第二小节。
1.看看图,说说人们此时的心情怎么样?(交流,注意提醒学生说话要说完整)
2.那我们一起去参加泼水节吧!
3.泼水前该做些什么呢?(出示第二自然段句话)
请大家读读这些句子,遇到生字可以借助拼音多读几遍。
划出词语)谁会读这些划出的词语?
读到提着桶、端着盆做做“提、端”的动作]
这些词语都会读了,那这些句子肯定也难不倒大家。谁来读给大家听。
4.开始泼水了,看(出示录像)。
5.他们是怎样泼水的?(交流)
交流后出示词语:互相追赶、瓢(你见过吗?出示瓢图)、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花)
6.我们来读读这些词语。(指名读)
原来是这样泼水的,我们自己来读读这两句话。(自读)
7.谁想读给大家听?
身上湿淋淋的,却还这么高兴,这是为什么呢?(出示句子)请大家读读这句话就一定会知道的。(自读)
指名读)(划出词语:吉祥如意幸福)
8.怎么能不高兴呢?原来泼水是件快乐的事。让我们轻轻地打开书本,一起来读读第二自然段。(齐读)
三)初读课文第三小节。
泼完水可不要急着回去,还有其他活动呢!
1.请大家放声读读第三自然段,看看有没有你喜欢地活动?(交流)
难怪人们不肯离去。(划出:不肯离去)
2.谁来读这个词语。
师生接读:地上铺满了---空中回响着---大家赛起了---放起了---直到深夜---
3.让我们再来感受一下这欢乐的节日。(出示**)
真是个怎样的泼水节?(板书:欢乐的)
指导读题:谁来把你的感受读出来。
让我们齐读课文,把欢乐带给大家。
三、课后拓展。
1、我们的祖国是一个多民族的国家,傣族有欢乐的泼水节,其他许多少数民族也有自己的民族的传统节日。你知道哪些少数民族的节日?
**各少数民族的节日风***,听老师讲述)。
个民族56支花,民族节日是多姿多彩的。课后我们可以再收集一些,我们再交流!
吴映欢乐的泼水节第一课时教学设计
三 细读课文。1 我们一起来到了西双版纳的大街上,看到了什么景象呢?出示第二自然段 3名学生轮读后指名交流,引导概括 泼水前的准备工作 泼水时的欢乐情景 为什么要泼水或水的象征意义 2 那现在我们就去参加泼水活动了!要带上哪些泼水工具呀?快速地到这一段中找一找!学生扫读后交流,课件相机显示变红字 桶...
难忘的泼水节第一课时
11难忘的泼水节。第一课时。教学目标 1 学会本课12个生字和由生字组成的词。2 初读课文,了解课文主要内容。3 通过看图培养学生的观察能力,能够抓住人物的穿着,表情及动作体会人物的心情,了解课文的内容。教学重点 难点 1 掌握本课生字的音形义,特别是笔画多的字。2 通过看图,了解图意,培养观察能力...
难忘的泼水节第一课时
3 检查生字。1 师 这篇课文需要我们认读的生字比较多,课前同学们已经预习了,生汇报预习情况 师随机指导。2 出示词语指名读。凤凰 恩情 傣族 敲着 敲门 撒满 对襟白褂 咖啡色 踩着 端着 端正 蘸水 长寿 柏树 泼水节 特别 敬爱 鲜红 象脚鼓 一年一度。3 在句子中认读。总理身穿对襟白褂,咖啡...