课题。第1课时。难忘的泼水节。
主要学习内容课本76—课本78页。
知识与技能。
主备课教师：苏菲课型新授。
认识17个生字，会写8个字。
教。学目标。
教学重点教学难点教学方法学习方法资源准备。
过程与方法情感态度和价值观识字、写字。
学生用过朗读，初步理解课文内容。
感受傣族人民和***一起过泼水节的幸福和快乐。
有感情的朗读课文。启发式自主**制作多**课件。
互动环节。一、谈话激趣，引入课题。
二、初读课文，趣味识字。
1.谈话导入。
师生互动过程备注。
中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55良好的开端，个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。就是成功的一（课件出示1）傣族泼水节的习俗。半。
兴趣是最每到泼水节，傣族人民就到附近的山上采集一些鲜花和好的老师。树叶，到了节日这天，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，再拿着采集的花叶沾水，开始互相泼水，你泼我，我泼你，一朵朵水花在空中盛开，它象征着吉祥、幸福、健康，青年手里明亮晶莹的水珠，还象征着甜蜜的爱情。大家互相泼啊泼，到处是水的洗礼、水的祝福、水的欢歌。
朵朵水花串串笑，泼水节成了欢乐的海洋。2.板书课题，齐读课题。
（板书《难忘的泼水节》）二、学生自读课文。1、提出要求：（课件出示2）
1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。学生通过读课（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；文，理解课文（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；内容。2、检查自学情况。
（1）出示生字（课件出示3）忘泼度龙炮穿向令各自拼读，读好前鼻音“穿”，后鼻音“忘、龙、向、令”。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）出示新词（课件出示4）敲鼓驶过笑容踩着铺上盛满银碗祝福健康长寿象脚鼓凤凰花（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文，初。
三．识记生字，指导书写。
步感受泼水节的难忘。
标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3.整体感知内容。
1）借助拼音把课文读通顺。
三、出示生字田字格课件：忘泼度龙炮穿向令（课件出示6）1.记生字：
开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）加一加：
“氵”加“发”是“泼”；“火”加“包”是“炮”。
2）换一换：“席”减“巾”换“又”就是“度”。“空”减“工”换“牙”就是“穿”。
3）减一减：“响”减“口”是“向”。2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。3.指导写字：
1）师范写，重点指导“忘、泼、龙、令”并讲述：（板书：忘、泼、龙、令）
课件出示7）：“忘、泼、龙、令”田字格课件。
忘”：上下右结构，下面稍微宽一点，注意字的结构，上面是个“亡”，不要多写一点。
泼”：左右结构，左小右大，右部为“发”，不要写成“友”多一点。
龙”独体字结构，最易写错，别忘了第四笔撇，不能写成“尤”。
令”与“今”一点之差，要区分。
2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。
5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
开展读词游戏。
1、指名读，**车读。2、小老师领读，齐读。理解、记忆。
3、**车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4、猜谜语：
“死了心。”是“忘”，“今多一点”就是“令”。
课堂反馈。1.写出带有下列偏旁的字。穴（）（火（）（心（）（氵（）（
小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了敬爱的***总理，了解了他与傣族人民一起过泼水节的事。
1、每个生字各写一行。2、熟读课文。
难忘的泼水节。
忘、泼、度、龙、炮、穿、向、令。
课堂小结布置作业板书设计。
课后反思。
难忘的泼水节第一课时
11难忘的泼水节。第一课时。教学目标 1 学会本课12个生字和由生字组成的词。2 初读课文，了解课文主要内容。3 通过看图培养学生的观察能力，能够抓住人物的穿着，表情及动作体会人物的心情，了解课文的内容。教学重点 难点 1 掌握本课生字的音形义，特别是笔画多的字。2 通过看图，了解图意，培养观察能力...
难忘的泼水节第一课时
3 检查生字。1 师 这篇课文需要我们认读的生字比较多，课前同学们已经预习了，生汇报预习情况 师随机指导。2 出示词语指名读。凤凰 恩情 傣族 敲着 敲门 撒满 对襟白褂 咖啡色 踩着 端着 端正 蘸水 长寿 柏树 泼水节 特别 敬爱 鲜红 象脚鼓 一年一度。3 在句子中认读。总理身穿对襟白褂，咖啡...
难忘的泼水节第一课时教学设计
教学目标 会认 个生字，正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。重点 了解 和傣族人民一起过泼水节的情景。第一课时。一 启发谈话，导入新课。师 我们的祖国边疆辽阔，有 6个民族，你知道哪些少数民族？随学生回答 傣族 教师板书。师 云南省...