11难忘的泼水节。
第一课时。教学目标：
1、学会本课12个生字和由生字组成的词。
2、初读课文，了解课文主要内容。
3、通过看图培养学生的观察能力，能够抓住人物的穿着，表情及动作体会人物的心情，了解课文的内容。
教学重点、难点：
1、掌握本课生字的音形义，特别是笔画多的字。
2、通过看图，了解图意，培养观察能力。
教学过程。一、认真观图，了解图意。
老师出示挂图，请同学们看看图上的人们在干什么？（人们和***在一起过泼水节。）
板书：泼水节。
1）泼水节是哪个民族的节日？板书：（傣族）
2）谁知道泼水节是怎么回事？（学生如果讲不清，老师可补充说明：每年的清明时节，也就是当凤凰花开的时候，到了那天，人们穿上漂亮的服装，背起象脚鼓，互相泼水祝福，这是傣族人民一年中最盛大的节日。
）3）谁知道傣族人民主要居住在什么地方？（学生说不上来，老师告诉学生：傣族人民主要分布在云南省南部西双版纳地区。）
4）仔细观察图画，图上人们的表情什么样？穿着什么？（喜气洋洋，兴高采烈，喜笑颜开。
再看人们穿的衣服，色彩鲜艳、漂亮，包着头巾，多数的衣服都没有领子，绣着花边，赤着脚。***穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条粉红色头巾。）
5）人们的手里拿着什么？请你们用“有的……有的……还有的……”句式说一完整话。（老师把句式写在黑板上。
）（人们有的端着碗，有的抱着水罐子，还有的敲着象脚鼓，和***一起欢度泼水节。）
6）人们围聚在***身旁，像众星捧月一般簇拥着***，表现了傣族人民的什么感情？（对总理的尊敬、爱戴，像亲人一般。）板书：爱戴。
7）我们敬爱的***工作十分繁忙，还抽出时间和傣族人民一起过泼水节，把幸福和欢乐带给傣族人民，说明了什么？（***和傣族人民心连心，他心里装着各族人民。）
板书：心连心。
过渡：***是怎样与傣族人民欢度泼水节的，为什么说这次泼水节难忘？下面，让我们学习课文。首先，我们来一起扫清学习中的文字障碍。
二、范读课文，了解主要内容，在自然段前标上序号。
三、自学生字、新词。
四、检查自学效果。
1．字音：泼、乐。
2．字形：乐、幸、瓣、族、驶、祝福、毯。
3．解词：花炮：指燃放的彩花和鞭炮。
象脚鼓：是傣族的一种乐器，样子像大象的脚。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏时斜挎在肩上，用手拍击鼓面，多用来给舞蹈伴奏。
4．熟读本课生字词。
五、指导学生写生字的字头。
六、作业。1．写生字各一行。
2．熟读课文。
难忘的泼水节第一课时
3 检查生字。1 师 这篇课文需要我们认读的生字比较多，课前同学们已经预习了，生汇报预习情况 师随机指导。2 出示词语指名读。凤凰 恩情 傣族 敲着 敲门 撒满 对襟白褂 咖啡色 踩着 端着 端正 蘸水 长寿 柏树 泼水节 特别 敬爱 鲜红 象脚鼓 一年一度。3 在句子中认读。总理身穿对襟白褂，咖啡...
《难忘的泼水节》第一课时定稿
课题。第1课时。难忘的泼水节。主要学习内容课本76 课本78页。知识与技能。主备课教师 苏菲课型新授。认识17个生字，会写8个字。教。学目标。教学重点教学难点教学方法学习方法资源准备。过程与方法情感态度和价值观识字 写字。学生用过朗读，初步理解课文内容。感受傣族人民和 一起过泼水节的幸福和快乐。有感...
难忘的泼水节第一课时教学设计
教学目标 会认 个生字，正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。重点 了解 和傣族人民一起过泼水节的情景。第一课时。一 启发谈话，导入新课。师 我们的祖国边疆辽阔，有 6个民族，你知道哪些少数民族？随学生回答 傣族 教师板书。师 云南省...