1.师恩难忘。
序号上课时间：
教学内容：1.师恩难忘。
教学目标：
1．学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。
2．在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。
3．在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。
4．仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。
教学重点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学难点：引导学生抓住“恭恭敬敬”“深深感谢”“终生难忘”等词语体会作者对老师的尊敬和感激之情，并指导学生通过朗读将感情表达出来。
教学准备：制作课件，搜集资料。
教学过程：第一课时。
学案】．朗读这首现代诗，读准字音，读通读顺课文，掌握本课生字新词。
1）给下列加点字注音，再把词语读正确。
正月（ ）教诲（ ）炊烟（ ）歇脚（ ）
念叨（ ）惊醒（ ）滋润（ ）拐杖（ ）
2）联系上下文或查工具书，说说下面词语的意思。
念叨滋润教诲娓娓动听身临其境戛然而止。
2．《师恩难忘》这篇课文哪几个自然段是讲田老师上课的？想想，全文可以分几部分？尝试概括每段大概内容。
3．说说课文写了一件什么事？课文中哪句话概括了插图的意思，画出来读一读，体会体会。
教案】一、情景导入。
1．齐背《老师，您好！》
2．这节课，我们再来学习一篇有关描写老师的课文（板书课题《师恩难忘》）
二、初读课文，感知大意。
1.自由读文，边读边思考作者难忘的是什么呢？（提出读文要求：读准字音，在重点的词语下面做上记号。粗略知道文章大意。）
2.交流反馈。
1)检查学生对生字新词的掌握情况；检查是否读准了字音。
重点指导易读错的字：“戛然而止”的“戛”。
重点指导易写错的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。
3. 通过查字典或联系上下文理解词语：
姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境。
4.检查学生读课文的情况，引导学生整体感知课文内容。
思考：课文主要写了什么事？
5．教师根据学生的整体感知情况小结。
三、通读课文，整体感知课文大意。
1.学生通读课文。
2.说说本文写了一件什么事？(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此)
3.课文中哪句话概括了插图的意思。(他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)
四、理清课文脉络。
1.用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？
2.学生讨论分段，概括段意。
第一段(第1-2自然段):“我”到邻近的一所乡村小学读书。
第二段(第3-7自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
第三段(第8-9自然段):“我”不忘老师的教诲之恩。
五、分段读课文。
六、布置作业
第一课时师恩难忘
第一课时。一 启发谈话，引入新课。同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名做社刘绍棠在 师恩难忘 这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章，我们能深切地感受到作者的一片师情。二 初读课文1.课文录音。2.带着 是一件什么事使作者难以忘记...
《师恩难忘》第一课时
共 2课时。课题。师恩难忘。课型。新授。课时。第1 课时。学习目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 认识并正确 规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。重点 难点 有感情的朗读课文，理解词语意思。学情分析。易混 易错点 诲 的读音 歇脚 的写法。学生认知基础 对于课文已经能正确的朗读。时间...
师恩难忘第一课时
1 师恩难忘日期。1 我会写 姥 炊 歇 恍 醒 滋 等8个生字，会认 正 捅 拄 诲 4个生字。理解由生字组成的词语意思。重点 2 我能正确 流利地朗读课文。重点 3 我会给课文分段并用简洁的话概括课文的主要内容。难点 自主学习我能行。一 初读课文，我能读正确。1 我会读 先注音，再反复练习朗读 ...