南师附中江宁分校小学部备课模板。
总第（3）课时备课人课题教材。
马小微。备课时间2015.8.29上课时间2015.9.6
1.师恩难忘第（1）课时教学时数2课时苏教版小学语文五年级上册。
二次备课。1.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标。2.正确、规范地读写本课生字，认识多音。
字“正”，理解由生字组成的词语。
3.概括课文主要内容。
重点：理解由生字组成的词语。
学习重难点。
难点：理清课文脉络，概括课文主要内容。
教学过程：一、创设情境引入。
1.同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会。
让你难忘？2.指名作答。
3.揭题：今天我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老。
师的回忆。板书课题，读题。
二、检查预习。
1.检查朗读：
课前，老师已经要求同学们画出生字词，标上小节号，现在，就请大家分段朗读课文，纠正读音，给予对方评价。
评价标准：a.正确、流利b.通顺无差错c.偶有差错，仍。
需努力。请每组的二号同学起立分段读课文。（师相机评价）
2.检查字词：
完成研学一：按要求完成下列各题。
1.读一读，根据拼音和语境在括号中写出汉字或词语。
教学准备课件。
lǎo lao（）拄着拐zhànɡ（）牵着我的小手，向一个chuīyān（）袅袅的村庄走去。她一边走，一边niàndɑo（）着：“快到了，快到了，到了前面那个村庄咱们就xiē（）一会儿”
2.给加点字选择正确的读音，打上“√”那天正（zhēnɡzhènɡ）好是正（zhēnɡzhènɡ）月初五，传．．说是财神日，大街小巷热闹非凡。
3.照样子，写词语。
例：娓娓动听春雨点点戛然而止．
3.汇报词义：通过自学，你已经用哪种方法理解了哪个词语。
的意思？谁想来跟大家汇报一下。（相机出示长句子，指导朗读）
娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜十年树木，百年树人。
三、初会大意，理清脉络。
1.字词会写了，词语也理解了。课文到底写了一件什么事？咱们一起走进研学二。
出示研学二：自由读课文，先思考，再小组交流：
1)本文写了一件什么事？课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
老师留给作者最深的印象是什么。交流汇报：
2～7自然段写田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。好，我们把课文最重要的部分拎出来了，课文的脉络也就一目了然了。
一（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
二（2～7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三（8～9）“我”不忘老师的教诲之恩。四、研学活动三。
出示研学三：默读课文。
一、二自然段后，四人小组**解决以下问题，结束后请组员到台前汇报。
1.第一自然段中哪个词我们可以看出作者是回忆往事的。2.快速默读课文第二段，找出田老师教学最让人佩服的地方，圈画出关键字词。
交流汇报：1.那年。
2.理解“就”的用意。3.指导朗读。五、指导书写。
过渡：田老师是怎样上课的呢？带着疑问，下节课我们继续研学。
预习单中，有这样几个字，不容易写好（出示）,咱们先来看这个“歇”，怎么把它写好看：歇是左右结构的字，笔画比较多，书写时要注意“歇”字左边画多写紧凑，右边撇短捺舒展。
师范写后生描红、临写，展示，评议。
六、课后作业。
1.熟读本课课文。
2.完成第二课时预习单。
板书设计。教学反思。
1师恩难忘 第一课时
学习目标。1 学会本课生字词，理解由生字组成的词语。2 通读课文，理清课文脉络，整体感知课文内容。特别注意 恍如 炊烟 滋润 等词的意思哟！活动方案 活动一 初读课文，自学生字。1 自由朗读课文一遍，要读通顺，读流畅。2 组长指名朗读生字词，理解词语。3 全班质疑解难。活动二 通读课文，感知大意。1...
1 《师恩难忘》第一课时
苏教版六年级下册语文教学设计。课题。1.师恩难忘。课时。第一课时。课型。讲读。能正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标。学会本课生字，理解由生字组成的词语，结合语境理解 娓娓动听 身临其境 引人入胜 等词语的意思。理清文脉，整体感知文章内容。教学重点 重点词语的理解，理清文脉。难点教学准备。师 pp...
1课师恩难忘第一课时教案
1.师恩难忘。设计理念 语文课程标准 中指出 语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文 用语文的意识，多方面提高学生的语文意识。在教学中分为两个板块 一是师恩 二是难忘。激励学生思考 儿时的一位乡村教师为什么令作者这样难忘？激励学生对自己教过的老师，对本...