1.师恩难忘。
设计理念：《语文课程标准》中指出：语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文意识。
在教学中分为两个板块：一是师恩；二是难忘。激励学生思考：
儿时的一位乡村教师为什么令作者这样难忘？激励学生对自己教过的老师，对本校的老师，对所有的老师尊敬之情。感受作者对自己的老师的感激、怀念之情。
）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学难点：感知作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：
3课时。教学过程：
第一课时。一、设境引入
1、同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
4.请根据课文题目，推测文章可能写哪些内容 。
1）老师是谁？
2）为什么难忘？
3）作者为什么要写这篇文章？
二、初读感知
1、 自学生字词。（小黑板出示）
自由读。②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。（拄、杖、纸、炊是翘舌音；恍、捅是后鼻音；姥的声母是“l”）
三、通读课文，整体感知
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）
3、课文中哪句话概括了插图的意思？
四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式感知课文。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
2、师生进行交流，加深感知。
五、指导写字，完成作业
1、感知字的写法。
娓……这个字的左边的“女”就偏在上面，与“尸”相配合好。
诲……这个字是左右结构，注意左窄些，同时注意字的读音。
2、描红临写。
1 师恩难忘第一课时
南师附中江宁分校小学部备课模板。总第 3 课时备课人课题教材。马小微。备课时间2015.8.29上课时间2015.9.6 1.师恩难忘第 1 课时教学时数2课时苏教版小学语文五年级上册。二次备课。1.正确 流利 有感情地朗读课文。学习目标。2.正确 规范地读写本课生字，认识多音。字 正 理解由生字组...
1 《师恩难忘》第一课时
苏教版六年级下册语文教学设计。课题。1.师恩难忘。课时。第一课时。课型。讲读。能正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标。学会本课生字，理解由生字组成的词语，结合语境理解 娓娓动听 身临其境 引人入胜 等词语的意思。理清文脉，整体感知文章内容。教学重点 重点词语的理解，理清文脉。难点教学准备。师 pp...
师恩难忘教案第一课时
师恩难忘 精选教学设计。教学目标 第一课时。1.认识并正确 规范地书写本课的13个生字，能用联系上下文等多种方法理解新词。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，能较好地理解课文。3.培养学生尊师 爱师 亲师的感情。教学难点 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。一。导入新...