《y w》教学目标：
学会声母y、w,能够读准音，认清形，并能准确书写。
教学重点难点：
掌握y、w两个声母的读音，能准确书写y、
w两个声母。
能准确人读整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。
教学准备：字母卡片。
教学过程：一．情境导入新课。
1、出示情境图。
师：现在是什么季节啊？哦，秋天到了，这两天天气凉了，妈妈嘱咐你们什么呀？
生：妈妈嘱咐我们要多穿衣服，别着凉。
师：同样，乌鸦妈妈也很爱自己的孩子，它正在干什么呢？
生：老乌鸦给小乌鸦捉虫子吃。
学习语境歌。
师：无论是乌鸦妈妈还是小朋友的妈妈，他们都很喜爱、关心自己的孩子。我们小朋友也要关心、爱我们的妈妈。老师把刚才的两幅图都编进了一首好听的儿歌里，你们想听一听吗？
生跟老师学儿歌：
老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。
秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。
师生共同读儿歌。
三、学习声母y w1、师：好，下面我们一起先来看看y，（出示y卡片）图上画的是什么时候的人？你怎么知道的？
y的读音就是和衣服的衣差不多，跟我读……请人读，**车读。
师：那有谁发现y的样子和图上**有点象呢？（请人指）引导用顺口溜记：2.
能够学会：yi、wu、yu三个整体认读音节及它们的四声。
古人衣领y y y。
b下面我们一起再来看看这幅图，图上画了什么？（很好，房屋的屋的声母就是w ,我们读好它）齐读，请人领读，再齐读。在哪能找到w呢？
顺口溜：小屋屋顶w w w四．教学yi、wu、yu。
过渡：y w看到前面的zh ch sh r都有整体认读音节的好朋友，他俩也想找到这样的好朋友。于是(儿歌记忆)1.
y_i——yi
大。y和小i变成音节yiw_u——
wu大w和小u变成音节wu师：小ü见小ī，小u都有了好朋友组成了整体认读音节，急得哭了，大y热心来帮助小ü，小ü把眼泪擦掉，就和大y组成了音节yu。
相信同学们都能把这三个整体认读音节记下来。我们一起来读一读好吗？
生齐读）4．练习四声。
a.按顺序读。b.抽读。
c.看图标调。衣。椅。
屋。舞。鱼。雨。
yiyiwuwu
yuyu5、学习字形。
注意。y w
张口不能大。
师范写，生描红。
五、习字册。
yw教案第一课时
教学目标。1 学会声母y w，能够读准音 认清形，并能正确书写。2 学习整体认读音节yi wu yu。3 培养学生学习语文的兴趣，感受使用汉语拼音的快乐。教学重点。整体认读音节yi wu yu。教学难点。整体认读音节yu，了解y和 相拼，上两点要去掉。教学准备。多 卡片等。教学过程。一 创设情境，激...
语文教案《yw》第一课时
语文教案 y w 第一课时。教学要求 1 学会声母y w读准音认清形正确书写 2 学习y w和单韵母的拼法 3 学习整体认读音节yi wu yu及它们的四声教学重难点 掌握声母y w的发音记形和正确书写整体认读音节yi wu yu的四声。教学准备 幻灯 卡片教学时间 二教时教学过程 一 复习。1 抽...
Yw第一课时教学设计
教材分析 本课包括五部分内容。第一部分是情境图。用以激发兴趣，引入本课要学的两个声母y w。第二部分是声母y w与表音表形图，整体认读音节yi wu yu及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形。第三部分是y w的书写，用以指导正确描红。第四部分是图与相应的拼音词，用以练读拼音词，巩固所学的声母。第...