一年级语文上册《 y w 》
焦芳。教学目标：
1.学会声母 y w，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2.学习整体认读音节yi wu yu及其四声。
教学重点：学习整体认读音节yi wu yu及其四声。
教学难点：了解整体认读音节yu在书写时两点省写的规则。
教学准备：课件。
教学课时：第一课时。
教学过程：一、导入情景，整体感知y w的读音。
谈话导入：你们谁知道，上课前老师放的是什么歌曲吗？（指名说——《世上只有妈妈好》）。是啊，在世界上，妈妈是最爱我们的人。
过渡谈话：秋天到了，秋风吹起来了，天气也渐渐转凉了，瞧！屋子里有谁呀？在做什么？
1.课件出示做衣服图。
指名讲。（妈妈在给小朋友做衣服或穿衣服。）
2.出示乌鸦图：
乌鸦妈妈在做什么？指名讲。（一只老乌鸦正在捉虫子喂她的娃娃们。）
3.学习情景图儿歌。
过渡谈话：是啊，无论是乌鸦的妈妈，还是小朋友们的妈妈，都很关心和爱护自己的孩子，所以今天要学习一首儿歌来赞美我们伟大的妈妈：
老师要看一看，哪个同学的大脑是最强大脑，在老师教完三遍以后，他就能读对！
1）课件出示儿歌：
老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。
2）老师教读三遍，指名展示“最强大脑”，齐读。
3）揭示课题：
引入谈话：提到“妈妈”，我就想起之前学过的两个单韵母，在拼音王国里就住着他们俩的妈妈，正好就是我们今天即将要认识的两个声母——y w。
板书课题：9 y w
4）引出y w的读音。
师：y w的读音就藏在小朋友们刚刚观察的图中，哪个小朋友是“火眼睛睛”，能发现它们？
指名讲。y—— 衣服的“衣”；w——乌鸦的“乌”。
5）师教读，指名读或全班齐读。
二、借助形象图，学习声母y w的音和形，以及整体认读音节yi wu yu。
1．识记y音形，引出整体认读音节yi。
师：有一天，天气很好，y妈妈，w妈妈就带着她们的宝贝小i和小u出来玩，玩什么呢？——捉迷藏！
1）出示古人图：
大y妈妈就藏在这幅图中，你能帮小i找到它的妈妈吗？（古人衣领）
1 指名讲。
2 课件展示。
3 把y妈妈“请”出来。指名“请”，全班“请”。
儿歌：古人衣领y y y。
引出yi：小i一看到妈妈可高兴了，立即向妈妈跑去，巧了！就组合成了我们今天要认识的一个新的整体认读音节yi。
板书：yi 。师教读2遍，生4遍。
师强调：整体认读音节是不需要拼读的，直接读出来就好。）
2. 识记w音形，引出整体认读音节wu。（教学方法同y 、yi。）
3.学习整体认读音节yu。
1）谈话：在大y妈妈和小i，大w妈妈和小w玩得最开心的时候，有一个字母非常难过，转来转去也找不到谁和它玩。这时，大y妈妈看见了，就对它说：
“小ü宝贝别难过，快来快来！我和你玩。”小ü一听，可高兴了，就和大y妈妈在一起了，就组成了yu。
2）课件展示yu的组合，仔细观察：你发现了什么？为什么这样？（有礼貌）
师强调：小ü除了见到j q x，和大y在一起时，也要把墨镜摘掉。
3）教读yu。师2遍，生4遍，齐读。
三、练习yi wu yu的四声。
1．游戏——“说说我是谁？”
师：整体认读音节yi wu yu看到小朋友都学习辛苦，想和小朋友做个游戏，游戏名字叫“说说我是谁？”
指名“说”，全班“说”。
哎呀，我发现这哪是做游戏啊，是想整体认读音节yi wu yu在考小朋友谁学得最棒呢！我们可不能让它们小瞧咱们！咱一（3）班可是个高手如云的班级啊！
2．全班齐挑战——整体整体认读音节yi wu yu的四声。
四、比一比，谁写得最好！
1.仔细观察y课件：你知道了什么？（y写在中格和下格，两笔写成。）
师范写一个，全班书空：右斜 、左斜弯。
2.仔细观察w课件：你知道了什么？（w写在中格，两笔写成。）
师范写一个，全班书空：右斜 、左斜弯。
3．全班齐练，比一比谁写得最好！
师强点坐姿。
五、小结。1．课件出示这节课学习的内容。
2.回去以后再读一读我们今天学习的内容。
3.下课！
Yw第一课时教学设计
教材分析 本课包括五部分内容。第一部分是情境图。用以激发兴趣，引入本课要学的两个声母y w。第二部分是声母y w与表音表形图，整体认读音节yi wu yu及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形。第三部分是y w的书写，用以指导正确描红。第四部分是图与相应的拼音词，用以练读拼音词，巩固所学的声母。第...
《YW》第一课时教学设计之一
7 yu的四声 让学生当小老师教小朋友读 y y y y 淤鱼雨玉。指名读 齐读。8 教学声母y和单韵母a组成的音节。y a ya说说ya是由哪两部分组成的？y y y y 鸭牙哑亚。五 巩固练习。1 抽读音节。指名读 车读 齐读。2 区别声 韵母和整体认读音节。yiyayuyi 六 作业。抄写声母...
9yw第一课时教学设计
一 二，拍拍手，三 四，点点头，五 六，拍拍肩，双手交叉拍 七 八，扭扭腰，双手掐腰 九 十，快坐好！师 一 二 三。生 三 二 一，看谁做的更整齐。师 上课小手 生 放放好小小脚丫 并并拢小小身子 坐端正小小眼睛 看黑板小小耳朵 听仔细。背背手，并并脚，我的两眼看黑板。拍拍手，跺跺脚，我的两耳听得...