《老王》第一课时导学案

八年级上册语文导学案编号：0681024

主备人：马红丽审核人：上课时间：

集体备课。课题：《老王》第一课时学习目标：

1.整体把握全文结构，学习作者将零散的材料组织起来展现人物形象特点。2.

体会理解老王的“苦”和“善”，感受人性的光辉，陶冶美的情操。3.能把握文中人物形象，理解主旨。

1批注栏。学习重难点：

1．体会理解老王的“苦”和“善”，感受人性的光辉，陶冶美的情操。

2．能把握文中人物形象，理解主旨。

学习过程：预习案。

了解作者】杨绛，生于2024年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。

钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有**《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。【背景链接】

老王》作于2024年。这是一篇回忆性的散文，是作者在*****的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“*****”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。

由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。【掌握字词】

1、给下列加点字注音。伛（）攥（）翳（）塌败（）取缔（）．惶恐（）骷髅（）滞笨（）愧怍（）．2、解释下列词语。

伛偻：惶恐：荒僻：塌败：取缔：滞笨：滞笨：眼翳：【整体感知】

1、看课本p74的插图，你觉得这是一个什么样的人？2、自读课文1---4段完成下列老王基本信息表。

老王个人基本情况表。

姓名生理缺陷家庭住址。

职业家庭成员居住条件。

八年级上册语文导学案编号：0681024

**案。一、走近老王。

阅读提示】请同学们以自己喜欢的方式（默读、小声读、放声读）速读全文，看看老王是个怎样的人？

1、你能两个字来概括老王的一生吗？（提示：可以从老王的生活、为人两方面。

考虑）老王的“”具体表现在：

老王的“”具体表现在：

二、品味老王。

在刚才同学们所概述的事件中，最能打动你的是哪个片断？在这个片断中打。

动你的又是哪些细节？自由朗读感动你的语句或段落，相互交流。

阅读提示一】文章中写了老王很多事，有些事一带而过，有些事却要具体写，外貌特征。

详细写。这就是我们常说的“详写”和“略写”。那些最能体现人物性格的我们要详写，课文中也采用了这种方法。议一议：文中详写了哪件事？为什么要详写？

阅读提示二】

在8-16段中，有对老王形象的精彩刻画，找出你认为描写最精彩的地方，用批注的形式进行赏析。

例如：他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。批注：

肖像描写。生动形象地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品这一描写表现出他的善良品格。

请用“老王是一个的人，表现在”的句式说话。

八年级上册语文导学案编号：0681024

三、怀念老王。

假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？

检测案。假如我是一团火，就为他人；假如我是一朵花，就为他人；假如我是一颗星，就为他人。

本节课你学到了什么？