苏教版六年级下册语文教学设计。
课题。1.师恩难忘。
课时。第一课时。
课型。讲读。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学目标。学会本课生字，理解由生字组成的词语，结合语境理解“娓娓动听”、“身临其境”、“引人入胜”等词语的意思。⒊理清文脉，整体感知文章内容。
教学重点、重点词语的理解，理清文脉。
难点教学准备。
师：ppt生：预习课文。
一、谈话激趣，揭题。
师：同学们，在你们的学习成长过程中，肯定遇到过许多老师，那么谁给你留下的印象最深刻？
师：我国当代著名作家刘绍棠非常怀念和感激曾经教过他的一位老师，为此，他写了一篇文章来纪念这位老师。（师板书课题：师恩难忘，学生齐读课题）
简介刘绍棠。
师：这么著名的作家，对这位老师的恩情那么难忘，那这位老师到底是怎样一位老师呢？今天，我们就随作者走近这位老师，认识这位老师。
二、检查预习。（或教师范读）1、认读生字词。
1）读准每个音，同时让学生提醒注意点；
2）理解重点词意（恭恭敬敬、身临其境、引人入胜、娓娓动听、十年树木，百年树人。））
3）当堂练习：选词填空。
2、检查朗读课文。（过渡：其实，认真预习的同学都知道，刚刚我们选词填空的句段就是我们这篇文章的，下面就让我们来读课文吧。）
1）指名分节朗读。
2）评议谁读得最流利，预习最认真。三、再读课文，理清文脉，整体感知。
1、会读书的孩子每次读书都有自己的收获，现在，老师想请你再把课文快速读一遍，看看有什么收获？
2、交流收获，引导分段，概括主要内容。
学生在交流收获的时候，相机把第一段内容教完，重点让学生理解一个小学一位老师，这个老师17岁开始教书，口才、文笔都很好！
1）主要内容：本文主要写了“我”小学一年级时的田老师在开学第一天给我们上课时，编了一个生动有趣的故事，而且一直到四年级，都如此，给作者留下了很深的印象。
2）课文哪一部分是讲田老师怎样上课的？（第3-7自然段）(3)小组合作讨论分段及概括段意：
第一段（第1-2自然段）：写“我”到邻近的一所乡村小学去读书，这个小学四个年级一个老师。
第二段（第3-7自然段）：写开学头一天，田老师根据一首小诗编了一段有趣的故事，后来每讲一课都是如此。
第三段（第8-9自然段）：写“我”感激老师的教诲之恩，并终生难忘。五、作业。1、抄写生字生词。2、熟读课文。
3、搜集关于老师的名言。
教学板书。教学反思。
1师恩难忘 第一课时
学习目标。1 学会本课生字词，理解由生字组成的词语。2 通读课文，理清课文脉络，整体感知课文内容。特别注意 恍如 炊烟 滋润 等词的意思哟！活动方案 活动一 初读课文，自学生字。1 自由朗读课文一遍，要读通顺，读流畅。2 组长指名朗读生字词，理解词语。3 全班质疑解难。活动二 通读课文，感知大意。1...
1 师恩难忘第一课时
南师附中江宁分校小学部备课模板。总第 3 课时备课人课题教材。马小微。备课时间2015.8.29上课时间2015.9.6 1.师恩难忘第 1 课时教学时数2课时苏教版小学语文五年级上册。二次备课。1.正确 流利 有感情地朗读课文。学习目标。2.正确 规范地读写本课生字，认识多音。字 正 理解由生字组...
1课师恩难忘第一课时教案
1.师恩难忘。设计理念 语文课程标准 中指出 语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文 用语文的意识，多方面提高学生的语文意识。在教学中分为两个板块 一是师恩 二是难忘。激励学生思考 儿时的一位乡村教师为什么令作者这样难忘？激励学生对自己教过的老师，对本...