12、北京亮起来了。
一、教材简析：
北京亮起来了》是一篇讲读课文。**结合，用许多优美的词语来描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景。学生通过本课的学习能体会到祖国首都的辉煌亮丽，更加热爱我们的祖国。
课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。
学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。
二、教学点。
1、会认15个生字，会写12个字。2、联系**，理解词语的意思。
3、正确、流利有感情地朗读课文积累优美的词句，感受首都北京夜晚的美丽景色。增强对首都北京的热爱之情。三、教学重难点：重点：
识字和有感情地朗读课文。难点：
结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。四、教学准备：有关反映北京的**的课件。五、课时安排：2课时。
第一课时。教学要点：认识生字，学习课文。教学过程：
一、赏图引题，激发兴趣。
1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。
2、**北京风光图。问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？
(生谈感受)3、多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。
(板题，齐读课题)
设计意图：**课件，直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。)
二、初读课文，整体感知。（落实教学点）
1、听录音范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。2、**北京夜景**。俗话说：“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去。
感受北京夜景的美吧！你们看…….
3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文划出生字，借助拼音把课文通读顺，读后标自然段序号。5、交流标自然段情况，认读生字。
设计意图：**北京夜景图，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学文作了很好的铺垫。)三、**对照，读中感悟。
一)学习第一自然段。（落实教学点2）
1、请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界)2、指名读本自然段，其余学生**相关夜景**，感受“灯的海洋，光的世界”3、谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。
4、质疑。(理解“夜幕降临”)(二)导学第二自然段。
1、现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？分别写了哪儿的美景？(指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景**以及相应的句子)
2、多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。
3、全班交流，达成共识。重点借助**理解：“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。
例如：理解“华灯高照”时先引导学生从课件**中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照。4、指导朗读。
(范读、指名读，配乐齐读)(三)学习3—6自然段。（落实教学点3）
1、指名分段读3—5自然段，其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？2、合作学习，**新知。（扣点练习）出示学习提示：
1)按自已喜欢的自然段自主选择学习伙伴。
2)自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？(3)和伙伴交流学习体会。(4)美美地读一读选择的内容。
3、全班交流达成共识。(师相机点拔突破难点)a、交流提示(2)
b、观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”
c、结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。
d、结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫………银光闪闪，十分动人。”，以读代讲。
4、指名读：你喜欢北京哪儿的夜景，请你读一读5、齐读3—5自然段6、扣点练习（1）、选词填空。
华灯高照万家灯火张灯结彩a过年了，家家户户（）。b小明从姥姥家回来时，已经是()。c节日的夜晚，（）2）、填一填：
无光（）（高照金碧（）灯光（）银光（）光彩（）绚丽（）道道（）灯的（）光的（）（3）、按课文内容填空。
a长安街（），的汽车（），像银河（）。
b天安门城楼（），c环形路上，一座座立交桥犹如（）。
7、激情朗读最后一段。
今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？(齐读最后一段)
设计意图：由扶到放，引导学生自主选择学习内容和学习伙伴，**结合，自读自悟，感受北京夜景的美。利用精美**理解词句含义，避免了枯燥说教。)7、有感情地朗读全文。
四、拓展思维、强化感受。（扣点练习）
同学们，国家强盛了人民才能过上幸福的生活，今天我们了解到祖国首都的夜景是那么的辉煌亮丽，看到了改革开放给我们祖国带来的巨大变化。我想，此时大家的心情一定和我一样激动。小朋友们作为国家的小主人，你想对祖国说什么，又想对世界各地的朋友说些什么？
出示：我想对祖国说我想对世界各地的朋友说。
设计意图：让学生说个性化语言，拓展思维、激发创新。)五、齐唱歌曲，升华主题。
我骄傲，我自豪，因为我生活在美丽富饶的中国。同学们，让我们齐唱一曲《我爱北京。
天安门》。设计意图：用歌声激发学生爱祖国、爱首都之情，把教学推向高潮。)六、作业设计：有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。
板书设计：长安街。
环形路夜幕降临。
灯的海洋光的世界王府井。
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