第二课时。
一、复习。1．认读生字词语。
2．说说文章主要讲什么？
二、引导学习课文。
1．学习第1自然段。
l）齐读。说说主要讲什么？
2）这里为什么很难看到雪呢？简介台湾省的气候特点。
2．学习第2自然段。
l）自由读，然后说说台湾省的孩子们在台湾看到的雪景是怎么样的？
2）想一想，说一说橱窗里的雪景。
3学习第3～10自然队。
l）自由读。读后说说知道了什么？
台湾的小朋友向往到北京去看真的雪。老师的故乡是北京。老师童年玩雪的情景很有趣。）
2）指导读四个问句。
a．您看见过真的雪吗？
b．您是在哪儿见过的？
c．北京离这儿很远吗？
d．什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？
要读出问话的语气，ab、c还要读出好奇的语气，d则还要读出对北京的无限向往。教师范读。学生仿读。
3）指名读写老师童年在北京玩雪的情景的句子。“雪毯”、“银装”分别指的是什么？
4）分角色读第3～10自然段。
4学习第11自然段。
l）范读。那里”指什么地方？“你们”、“他们”分别指谁？
2）齐读。读了这一自然段后你体会到什么？
北京的小朋友盼望台湾回归祖国。）
3）小结。台湾回归祖国是我们每个小朋友的共同心愿，台湾回归祖国，台湾的每个小朋友就可以到北京看到美丽的真的雪。）
5．朗读全文。
三、指导完成“我会连”。
1．读一读，连线。
2．同桌互查。
3．齐凌连好的词组。
板书设计：12看雪。
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