看图写话《看猴子》反思。
本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第一个写话训练。我很重视这次的写话训练，为了激发、唤醒学生写话的积极性，我找了很多有趣的猴子**，让他们说说猴子在干什么，注重指导孩子们观察猴子的动作和神态，用准确的语言表达。
本次看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观。为了让学生学会有序观察，我展示了**，指导学生从上至下的观察。运用“有的——有的——有的——还有的——“的句式，说出猴子的千姿百态。
并选择自己最喜欢的一只重点说说，做到点面结合。最后，说出自己的感受。
在反复练说的基础上进行写话训练，并（课件展示）写话要求：
1、开头空两格，标点符号独立占格。
2、书写要工整，卷面要整洁。
3、词语要准确，句子要通顺。
4、写完要多读读，觉得不好的地方再改一改。
纵观课堂，发言面不够广，学生的积极性不够高。激发学生的学习积极性，任重而道远。
语文人教版二年级上册《猴子熊猫》教学设计
猴子 熊猫教学设计。一 设计理念。遵循着 以学生为本 的新课程理念，以促进学生主动发展为目标，把源于课本的知识，最终能应用到生活中去。在教学中，我通过课件创设情境 演一演 说一说的方式来吸引学生的注意力，让每个学生都参与进来。营造愉快 轻松的学习气氛，使枯燥的学词学句教学变得鲜活有趣，让他们在不知不...
语文人教版二年级上册《欢庆》反思
9 欢庆 教学反思。本节课总的设计意图体现 以读代讲，读写结合 读，逐层深入，想象品味，体会情感。本节课重难点基本解决，孩子们能够根据课文中的句子进行想象品味，并且能够读出欢乐的气氛和对祖国的热爱。但是仍存在很多不足之处。比如，在识字教学方面，孩子们大多用的是 加一加 换一换 的方法，其实识字方法有...
语文人教版二年级上册《教后反思》
称赞 教学反思。浙江省杭州市富阳区银湖街道高桥小学章燕。第一次在二 5 班试教时，我整个教学过程是清晰的，但教学1 4自然段朗读感悟时有点混乱，过渡语干巴巴，不够自然连贯，对学生的评价也缺乏。特别是因为紧张，中间停滞了几秒，急得出了一身汗。优点是留下充分的时间进行写字指导 评改。教学任务还是完成了，...