教学流程：
2、谁愿意和它打个招呼，亲切地叫它一声。葫芦的芦单个读第二声，放在词语中读轻声。
3、今天，我们一起学习一篇有趣的寓言故事（课件出示课题）— 14 我要的是葫芦。
4、齐声读课题，自由读课题，你想到了哪些问题？
二、初读感知，认读生字。
1、答案藏在课文里，我们赶快打开课本去读一读课文吧，出示温馨提示：①、注意读准字音，读通句子。 ②想想课文写了一件什么事。
2、谁来说说课文写了什么事？
3、生字宝宝也来了，我们一起学一学吧，指名读生字、词语，齐读生字词语。
4|、同桌互相交流记字方法。
三、看图那么我们就先来看看故事中的葫芦，先看第一幅图，请小朋友认真观察，哪个小朋友能说说这幅图？下面请小朋友再看一幅图，出示第二幅图，看看你发现了什么？看看有什么不一样？
四、说话：1、你发现两幅图有什么不一样？
（1）、人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶。
（2）、葫芦的叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的还有小孔。
3）、葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉在地上。 2、看了这两幅图，小朋友的心中是不是有个大问号产生了呢？
（学生发表意见。）下面我们就来看看故事。学了故事后呀你就明白了。
五、朗读感悟
1、自读课文，注意读准字音，找出描写这两幅图的段落。
2、描写第一幅图的是哪个自然段呀？师范读第一自然段。学生说说自已听了以后的感受。
3、你觉得哪些词写得很好，让人一读就感到葫芦长得很美？（细长、长满、雪白的、小葫芦）小葫芦真是太美了，所以呀那个人就每天都要去看几次。
4、哪个小朋友能把小葫芦读得更美更漂亮？让人一听就喜欢上它。指名用自已喜欢的方式读第一段。其它同学评。他就把描写葫芦美的词读得很优美。还有哪个小朋友能读得更美呢？
5、小朋友你们想当小老师吗？下面请把你的同桌当作小老师美美地读给他小老师听一听。
6、这么美的小葫芦，最后变成什么样子了呢？请在课文中找一找这些句子。齐读最后一段。出示图：多可惜呀！
7、小葫芦怎么会变成这样呢？是什么原因造成的呢？请小朋友读课文自然段从故事中找答案。学生自由说。
8、男女生分角色朗读。
9、读读下面两句话，猜猜这个种葫芦人的想法？ 有几个虫子怕什么！他认为：
——了解蚜虫，并进行指导朗读） 叶子上的虫还用治？他想的是：——小朋友认为他想得对不对，大家讨论一下叶子上的虫到底用治不用？
小组讨论汇报。
10、指名分角色朗读对话并指导，小组学生分角色，老师和学生合作读。
人教版二年级下册数学教学内容和教学目标
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的 平移和旋转 和认识 锐角和钝角 等内容。结合生活实例，使学生通过直观 操作，初步感知平移 旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角 锐角 钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统...
人教版二年级下册数学教学内容和教学目标
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的 平移和旋转 和认识 锐角和钝角 等内容。结合生活实例，使学生通过直观 操作，初步感知平移 旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角 锐角 钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统...
语文人教版二年级上册回声教学设计
教学准备。1.教学目标。1 巩固练习要求会认的6个生字。会写 倒 圆 游 围 四个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，读出欢快 奇怪 亲切的语气。3 读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。2.教学重点 难点。教学重点 有感情朗读课文，读出不同人物的不同语气。教学难点 让学生读懂声波...