23假如（第2课时）
教学目标：1、巩固本课生字，能正确、流利地朗读课文，并有适当的情感定位。2、通过聆听感受、自读自悟、品读深入等阅读活动理解文本，并在句式练说、朗读表演、仿写创作中得到能力的培养和情感的熏陶。
3、激发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境的真情实感，显示儿童博大而纯真的心。教学重难点：
1、能正确、流利地朗读课文，并有适当的情感定位。
2、通过聆听感受、自读自悟、品读深入等阅读活动理解文本，并在句式练说、朗读表演、仿写创作中得到能力的培养和情感的熏陶。教法与学法：自读自悟仿写教学具准备：ppt课件板书设计：
23假如爱红红的太阳好吃的谷粒好腿。
教学过程：一、导入。
1、复习生字词。（指名读-男生读-女生读-**车读）
2、上节课我们知道马良的笔非常神奇，你们想要吗？想的坐端正告诉老师。我们知道还有一个小朋友也非常渴望拥有一枝马良的神笔，这个小朋友想用马良的神笔画什么呢？
这节课我们继续学习23课《假如》。（齐读课题）二、感知全文。
1、打开书108页，生自由读课文。2、划出这个小作者想用马良的神笔画什么。3、指名汇报，出示课件。三、学习第一节。
1、出示：“小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。”
你能把小树当时的样子表演出来吗？
学生亲身体验：小树小树，你为什么缩着身子？小树小树，你为什么轻轻叹息？他的心情如何？（指导朗读）
小树小树，现在你最需要的是什么？（阳光、温暖、帮助、关心）
2、课件展示（红红的太阳、小树快活地成长）
3、在寒风中缩着身子，轻轻叹息的小树，多么惹人怜爱，这位小女孩为它画了一个红红的太阳，给小树带来了温暖，现在小树又是什么样子，他的心情如何。我们就带着这种心情来读读第一小节。4、自由读──指名读——范读──喜欢的齐读（在师生评议练习有感情朗读）
四、学习第二节。
1、出示：“小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。”
2．引导：小鸟在苦苦等待什么？鸟妈妈飞到遥远的地方去寻食。多么辛苦，而小鸟（生读）呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。（指导朗读）
3．此刻，小鸟最需要的是什么？（谷粒、米饭、面碎）4．善良的小朋友想用马良的神笔给小鸟画──（生：许多好吃的谷粒）（课件出示第二节诗）。这是小鸟会怎么样呢？
5．你真会体会，能把这种体会读出来吗？自由读——指名读——男女生赛读。
五、学习第三节。
1、小树在阳光下快活地成长，小鸟吃饱了在天空自由自在地飞翔。而这个小女孩的朋友西西引读“西西只坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。”
2、西西为什么只坐在屋里？你能想象一下“没有一双好腿”给西西的生活带来多少不便、痛苦？
3、西西是不幸的。此时西西来到我们面前，你想对不幸的西西说些什么？
4、你们对西西的关心是发自内心的。是呀，西西最需要的是一双好腿，一个健康的身体。这个小朋友和我们一样，都读懂了西西的心。（出示第三节诗）齐读。
5、西西是不幸的，但他又是幸福的，因为有许多善良的人在关心她。
我们相信，不久，西西一定能站起来，和我们一起在操场上奔跑、在草地上游戏（指名说）。
这时的西西是多么开心，我们也一样开心。让我们把真诚的祝福送给西西。
6、指名读——想读的站起来读。七、拓展想象。
1、小作者真是个有爱心的孩子。她不但给窗前的小树画了个红红的太阳，给树上的小鸟画了许多好吃的谷粒，还给西西画了一双好腿。这三个愿望是多么美好啊。
2、假如你现在有一枝马良的神笔，你能像她一样有爱心吗？（展示**）学生练习写话。3、学生汇报。八、总结。
1．结束语：我们不仅会写更要会做，其实在我们的身边，在我们的生活中有许多需要帮助的人，没有神笔我们一样可以帮助他们。（指名说。）
2、让我们行动起来，用我们一颗颗金子般的爱心，去帮助别人，让世界变得更美好！我们相信：只要人人献出一点爱，人间永远是春天。（板书：爱）
语文人教版二年级上册假如教学设计
假如教学设计。教学目标 1.复习生字词语，会写四个字 良 哭 寻 食 2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3.有关爱他人 关爱环境的愿望。4.仿照原文写自己的诗。教学重点 难点 认识生字，会写生字 理解课文内容，并能把自己的愿望仿写成小诗。教学准备 教材 ppt 教学过程 一 复习回顾。小朋...
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假如 教学设计。教学内容 人教版小学语文二年级上册23课 假如 本课时为第二课时，主要内容为复习会认字和课文内容的学习。教学目标 1 复习会认9个生字，会写两个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 培养学生关爱之情，启发学生关爱他人，关爱环境，关爱生活。教学重难点 1 会认9个生字，...
语文人教版二年级上册《假如》教学设计
假如 第二课时。一定向诱导。1.同学们，你们听过 神笔马良 的故事吗？那马良的神笔神在什么地方呢？你想不想拥有这样的一支神笔呢？今天就让我们继续学习 假如 学完这一课，你就可以得到一支马良的神笔！2.先让我们来复习上节课学过的生词 顺势点拨 食 良的书写 a.课件出示 良 食 引导观察，说说你发现了...