《假如》教学设计。
教学内容：人教版小学语文二年级上册23课《假如》，本课时为第二课时，主要内容为复习会认字和课文内容的学习。
教学目标：1、复习会认9个生字，会写两个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生关爱之情，启发学生关爱他人，关爱环境，关爱生活。
教学重难点：
1、会认9个生字，会写两个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生关爱之情。
教学过程：一、“马良神笔”故事导入。
1、教师讲“马良神笔”故事。
2、板书课题，齐读课题。
3、揭示课题。
二、复习会认生字。
1、出示带拼音生字卡片，学生大声念出生字。
2、个别学生认生字并且说出偏旁结构，奖励蘑菇卡片。
三、初读课文，整体感知。
1、学生自由读文，圈生字，数数有几个小节。
2、教师范读。
思考：小作者想用马良的神笔为谁画什么？
板书：小树画太阳。
小鸟画谷粒。
西西画好腿。
四、再读课文，深化理解。
1、师：小作者为什么要画太阳呢？
出示：小树在寒冷的北风里。
缩着身子，轻轻叹息。
读读这句话并请同学演演小树。
师：如果你有马良的神笔，你想给小树画什么？
师：小作者看到这样的小树她想画---一个红红的太阳。
师：画上太阳小树有什么变化呢？
把温暖送给小树（男女生比赛读）
2、出示小树有了同学们的温暖长成大树了，大树上有几只鸟张大嘴巴**。
师：这些小鸟为什么张大嘴巴？
出示：鸟妈妈到遥远的地方去寻食。
让小鸟呆在家里。
苦苦等待，饿得哭泣。
师：你想为小鸟做点什么？
出示课文第二小节。
如果你是小鸟你想对小作者说什么？
带着感谢之情读第二小节（男女生比赛读）
3、师：你们认为这神笔神奇吗？它还不仅这么神奇，它还给西西画了一双好腿呢！
出示课文第三小节。
师：你们喜欢玩游戏吗？喜欢玩哪些游戏？当你们玩游戏时西西能不能来？为什么？
出示：西西没有一双好腿。
他不能。非常。
学生试着说话。
师：你们想为西西做点什么？
出示：西西有了一双好腿。
西西可以。他是多么。
让我们一起把祝福带给西西（男女生比赛读）
4、师：同学们读得真好，老师也想跟同学们比一比呢，让我们一起合作来读一读这三个小节吧。
五、我是小诗人。
1、出示**并**伤感**学生观察，学生自由练习用“我想给（ ）画（ ）句式说话，再选一幅图尝试接着写。
2学写“良、食”二字，注意“良”字中捺画在“食”字里变成点画。
3、出示“人人献出一点爱，人间永远是春天”
作业：1、练习背诵课文。
2、回家把神笔马良的故事分享给父母，把自己学习本课的感受说给父母听。
板书设计：23、假如。
小树画太阳。
小鸟画谷粒良食。
西西画好腿。
语文人教版二年级上册假如教学设计
23假如 第2课时 教学目标 1 巩固本课生字，能正确 流利地朗读课文，并有适当的情感定位。2 通过聆听感受 自读自悟 品读深入等阅读活动理解文本，并在句式练说 朗读表演 仿写创作中得到能力的培养和情感的熏陶。3 激发学生关爱他人 关爱生活 关爱环境的真情实感，显示儿童博大而纯真的心。教学重难点 1...
语文人教版二年级上册假如教学设计
假如教学设计。教学目标 1.复习生字词语，会写四个字 良 哭 寻 食 2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3.有关爱他人 关爱环境的愿望。4.仿照原文写自己的诗。教学重点 难点 认识生字，会写生字 理解课文内容，并能把自己的愿望仿写成小诗。教学准备 教材 ppt 教学过程 一 复习回顾。小朋...
语文人教版二年级上册《假如》教学设计
假如 第二课时。一定向诱导。1.同学们，你们听过 神笔马良 的故事吗？那马良的神笔神在什么地方呢？你想不想拥有这样的一支神笔呢？今天就让我们继续学习 假如 学完这一课，你就可以得到一支马良的神笔！2.先让我们来复习上节课学过的生词 顺势点拨 食 良的书写 a.课件出示 良 食 引导观察，说说你发现了...