《难忘的一天》教学设计第二课时。
一、教学目标。
1、复习本课的生字新词，会写四个生字。
2、细读课文，感受心情变平静、沉着、兴奋的过程。3、有感情地朗读课文。
4、激发对计算机的兴趣，从小树立远大的理想，认识自已肩负责任的重大。教学重、难点：
重点：正确流利地朗读课文。
难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。
二、教学过程（一）导入复习。
引：昨天我们学习了《难忘的一天》，看看小朋友对新学的字词是不是也很难忘。1、抽读生字卡片，**车读，齐读。出示词语。
难忘计算机冒着展览馆紧紧地怦怦地握着笑容普及兴奋地灿烂沉着地高兴地顺利地仔细地亲切地赞许地。
2、回顾课文引：我们还知道小作者在2024年2月16日这一天，他的心情经历了很多的变化，还记得吗？板书：
紧张平静沉着兴奋激动引：那一天要见到邓爷爷而激动，而要为邓爷爷表演计算机而紧张，一起来读一读他的这种心情的变化。学生读第二小节。
3、那后来又是怎么变化的呢？我们这节课来学学。
二）学习第二小节，体会平静。
引：正当我紧张之时，邓爷爷来了，这时我的心情变成了——（学生平静。）1、请你读一读第三小节，想一想你从**体会出来我的心情变平静了，并把它划出来。
2、学生读第三小节，并划出来。
3、交流：a、爷爷带着慈祥的微笑。（理解慈祥的微笑，结合图上来理解）虽然刚才我紧张，但看到这样的微笑，我的心情平静下来了。
b、向我走来。（体会邓爷爷的和蔼可亲的行为，主动走向我。）c、高兴地、点点头、紧紧地、握住等词。
（从这些词中体会邓爷爷的和蔼可亲。）4、有感情地朗读。
5、小结：正是由于邓爷爷的和蔼可亲，所以让我紧张的心情变得平静下来了。引：
接下来，我该为邓爷爷作表演了，这时我的心情又变得——（学生接：沉着）（三）学习第三小节，体会沉着的心态。
1、请你读一读第三小节，从**你体会到了我的沉着，并把相关的词句划下来。
2、学生读第三小节，并划一划。
3、交流：a理解：顺利地。
体会不仅沉着，而且我的技术好。b、满意的笑容。体会我的沉着与技术好，让邓爷爷非常满意。
c、用仔细地造句子。4、有感情地朗读句子，讲完后读整一段。
5、引：表演结束了，我的心情又怎么样了呢？（学生接兴奋）（四）学习第。
五、六小节，体会兴奋的心情。
1、读小节，找一找从**你能体会到他兴奋的心情。2、学生读，并划一划。
3、交流：a、亲切地问年龄。体会邓爷爷对我的关心，让我兴奋。
b、赞许地再一次和我握手。体会邓爷爷表扬我，还亲切地握手。给赞许换一个词。
（称赞、赞扬。）以上两点让学生进行表演，体会我的兴奋的心情。c、天仿佛格处蓝，阳光仿佛更加灿烂。
体会我的心情是高兴的。并进行初步的写作指导，心情高兴，愉快的时候，所看到了一切都是美好的。4、有感情地朗读句段。
（五）总结回顾，体会难忘。
1、我们和小作者一起经历了2月16日这一天，现在你能不能再来说一说，为什么这一天是难忘的？（回到起初的质疑）
2、这一天见到了邓爷爷，并成功地为他表演了电子计算机，心情经历了这么大的变化，因而我忘不了它。但是小作者同时也忘不了———肩上担负的责任。）（理解最后一句）理解：
肩上担负的责任是什么。（好好学习，为明天的建设作好准备）
我们也有肩上担负的责任，有着这些责任，你想说什么呢？3、齐读全文。（六）写字指导。
写“计、怦、礼、加”1、出示，学生说一说要注意的地方。2、范写，重点提醒学生“礼”的偏旁。3、学生范写。4、个别反馈。（七）作业。1、抄写生字。
2、选一二个词语（开头读的词语）写一二句话。（八）板书难忘的一天。
紧张激动怦怦地平静和蔼可亲沉着顺利地兴奋赞许忘不了肩上担负的责任。
语文人教版二年级上册8 难忘的一天
8.难忘的一天1.观察引入。出示课文 爷爷植树 中的相片，小朋友们，你还记得这张相片吗？上面的爷爷是谁？还记得，他说过的话吗？学生自由答 今天，我们又将见到 爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。板书 难忘的一天 2.谈话导入。小朋友们...
小学语文人教版二年级上册8难忘的一天教学设计
1教学目标。1.认识13个生字。2.正确 流利地朗读课文，体会小作者的激动 紧张和对邓爷爷的崇敬之情。3.用自己的方式识记生字词，乐于和同桌合作认读生字。2学情分析。难忘的一天 主要写 我 为 爷爷做电子计算机表演的事。学生已有一定的识字能力和阅读能力。先让学生自己读通课文，再同桌之间相互说说自己是...
二年级上册人教版《难忘的一天》
个人收集整理 zq共课时。课时。第课时。主备人。姓名学校。课型。新授。授课时间。学校。七一小学安玲玲。单元。二。使用人。姓名。学习目标。认识 个生字，会写 个字。正确 流利地朗读课文，体会小作者地激动 紧张和对 爷爷地崇敬之情。学习重难点课前准备。识字 写字。朗读感悟。多 课件，生字词卡片。搜集有关...